為校園柳丁樹祈福活動
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：慶典/儀式
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：蕭仕賢
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：110年9月29日
- 參與人數：51
目標：
1.經由觀察，覺察校園樹木患病狀態外觀的變化過程。
2.藉由校園柳丁樹樹葉、枝幹的變化連結樹木健康狀況與病變關係。
3.寫下對於校園柳丁樹患病的心情，引發學生對校園校樹關心的動機。
4.藉由關心校樹的情操，培養學生對自然、對生物和平共處的生活態度。
5.紀錄對校園柳丁樹的患病歷程，歸納生物生命「生、老、病、死」過程。
進行方式：
1.融入自然課「植物」相關學習內容，讓學生查詢農作植物病蟲害的預防方式，並討論現行各種去除病蟲害方式的優劣。
2.融入語文學習領域，引導學生說出自己對於校園柳丁樹生病的心情，以及寫下心中對於生病柳丁樹的祈福語與祝福。
3.利用兒童朝會時間，進行柳丁樹祈福活動；由資深教師向學生說明柳丁樹成長與校園的故事，由學生自發性上台讀出自己對於生病柳丁樹的祈福文；最後每位師生共同將自己的祈福卡懸掛在生病的校園柳丁樹上。
成果描述：
1.上台分享學生共3位，低、中、高年級混齡班學生各一位分享自己的祝福語。
2.全校30位學生都能覺察到柳丁樹生病的變化，並且能寫出完整的祝福語。
3.全校21位教職員與學生共同參與學習，一起投入為校園柳丁樹祈福的學習活動。
4.活動完成45張祈福卡，展示於司令台一週，讓學生相互觀摩同儕作品；持續懸掛至生病柳丁樹一個月，展示師生共同祈願成果。
實施心得：
校園柳丁樹一直是全校師生所熟悉的校樹，每年入秋時節是孩子們都期待的柳丁成熟的季節；往年藉由採收柳丁的活動，融合食農教育、環保教育、生命教育的理念，已經成為十分國小每年的傳統，是十分國小每一份子共襄盛舉的慶典活動。從今年年初，柳丁樹的健康狀況不再，學校教師結合相關學習單元，在課堂上引導學生一同關心柳丁樹，學生也會利用下課時間，時常圍繞在柳丁樹下，當起柳丁樹的護衛使者，幫忙找尋害柳丁樹生病的兇手--斑星天牛；學生也會時常追問老師有關柳丁樹的問題，或許是每年與柳丁樹的互動已經產生情感，學生十分關心校園柳丁樹。「為柳丁樹祈福」的活動除了讓學生能夠表達自己對柳丁樹的情感外，亦讓學生對於存在於身邊的自然萬物存有慈悲、和平共處的態度。
學習者心得：
第8屆小局長陳O珠：柳丁樹爺爺生病了很令人難過，希望柳丁樹爺爺能夠趕快好起來，這樣才能夠繼續舉辦採柳丁的活動。
中年級混齡班 周O瑋：自然老師說柳丁樹因為斑星天牛入侵，所以生病了，雖然我有建議可以噴殺蟲劑，但是老師說這樣把柳丁樹爺爺當作家的昆蟲也會被殺死，所以我和同學常常來看有沒有斑星天牛，有一次還有抓到一隻。(師：那你們把斑星天牛怎麼了？)我們很想把牠拍死，但是老師說把牠放到別到校外，所以我們就把牠放到校外了。(師：柳丁樹爺爺有你們保護真好！)對啊!我們是柳丁樹爺爺的保鑣喔!
低年級混齡班 魏O均：去年採柳丁的時候很有趣，我們還不小心把綠毛蟲弄下來了(師：你們把綠毛蟲弄下來了?)老師說那個是鳳蝶的幼蟲啦！希望柳丁樹爺爺趕快好起來！
補充：
祈福活動後，經過老師們在教師晨會提出討論與檢討後，決定邀請樹醫師入校為校園柳丁樹診治，在祈福活動進行的次週，由總務主任預告樹醫師入校時間，請師生共同思考，提出問題並彙整，於樹醫師入校時再行請教。(樹醫師入校問診活動將於下篇文章記錄敘述之)