鄉土課程_走讀金包里魚路古道
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：高老師
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：113/6/4
- 參與人數：20
目標：
本課程目標
1.增強歷史與自然知識：
讓學生了解魚路古道的歷史背景及其在台灣早期生活中的重要性，並認識沿途的生態環境，包括各種植物和動物的基本特徵和習性。
2.培養團隊合作精神：
通過健行活動，促進學生互相幫助和協作，增強團隊合作意識，提高學生在團體活動中的協作能力和責任感。
3.提升身心素質與自我挑戰能力：
在健行過程中鍛鍊學生的體力和耐力，讓學生學會堅持不懈，勇於面對和克服困難，從而提升身心素質和自我挑戰的能力。
進行方式：
一、室內課:活動前安排2節室內課，認識魚路古道背景知識
二、實地健行:6/4當日時地健行，走讀魚路古道，挑選的是磺溪停車場-城門-擎天崗這一段
成果描述：
一、對家鄉文史知識增長：
1.學生了解了魚路古道的歷史背景，認識到它作為早期漁民運送魚貨的重要路線。
2.學生能夠講述古道的歷史故事，對台灣早期生活方式有了更深的理解。
二、自然知識拓展：
1.學生在健行過程中觀察並記錄了多種植物和動物，增強了對生態環境的認識。
2.學生能夠辨識幾種常見的植物和動物，並了解它們的基本特徵和習性。
三、團隊合作提升：學生在登山中互相幫助，展現出良好的團隊合作精神。
四、身心素質鍛鍊：
1.學生在健行過程中體驗到了堅持和克服困難的重要性，提升了自我挑戰的能力。
2.學生的體力和耐力得到了鍛鍊，身心素質有所提高。
五、學習興趣增強：
1.學生對戶外活動表現出濃厚的興趣，主動參與和表達感受，學習動機有所增強。
2.學生對社會文史和自然的興趣得到激發，顯示出更積極的學習態度。
實施心得：
一、活動準備：
1.精心規劃健行路線，確保學生安全。
2.事先調查魚路古道的歷史與自然資源，準備相關講解材料。
二、過程觀察：
1.學生在健行過程中展現出極大的興趣和好奇心，特別是對自然景觀和歷史故事的熱情。
2.同學們互相幫助，展現出良好的團隊合作精神。
三、學習成果：
1.實地走一次，學生對魚路古道的歷史有了深入的了解。
2.學生們在自然環境中學會了觀察和記錄不同的植物和動物，增強了生態知識。
3.通過健行，學生體驗到了堅持和克服困難的重要性，提升了自我挑戰的能力。
四、課程反思：
1.學生們對戶外活動表現出濃厚的興趣，未來可增加更多戶外教學，結合不同學科的知識進行綜合教育。
2.可以增加更多互動環節，如野外探險或生態觀察活動，讓學生更深入地體驗和學習。
五、省思與改進：
1.需考慮學生體力差異，設計更靈活的活動路線，以適應不同學生的需求。
2.在活動中加入小組競賽或任務挑戰，增強學生的參與感和興趣。
學習者心得：
6甲練生:
這次健行從磺溪停車場走到擎天崗，雖然路程有點長，但沿途的風景非常美麗，特別是擎天崗的大片草地，讓我感到很放鬆。卓老師還告訴我們，這條古道是過去漁民運送魚貨的路線，具有很深的歷史意義。這次活動不僅讓我增加了體力，還學到了要面對挑戰不害怕，同時我也了解許多有關金山的歷史知識呢。
6甲吳生:
今天我們去健行魚路古道，走到擎天崗。我覺得這次健行很有挑戰性，因為有些路很陡，但一路上的風景真的很美。還能和同學們一起聊天，真的是一個很棒的體驗。我學到了要堅持到底，不怕困難，走完這一趟，這讓我變得更有勇氣。
6甲劉生:
我感受到大自然的美麗和神奇。魚路古道沿途充滿了各種植物和小動物，我們走到擎天崗時，看到了一大片的綠草地，還有牛在悠閒地吃草。這次健行不僅讓我鍛鍊了身體，還學到了很多有關這條古道歷史的知識，真的很值得！
6甲林生:
我們從魚路古道走到擎天崗，雖然路程有點長，但大家都很有耐心。沿途的風景非常美麗，特別是擎天崗的大片草地，讓我感到很放鬆。我覺得這次活動不僅讓我增加了體力，還學到了要面對困難不退縮。我希望以後還有機會參加這樣的活動。
補充：