家鄉的自然環境-水資源與生活
- 環境議題：河川湖泊濕地
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：洪培珊
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2020/10/14
- 參與人數：22
目標：
1.認識家鄉的河川、湖泊、水庫與海洋等水資源。
2.描述家鄉河岸、海岸景觀特色。
3.說明家鄉水資源與生活的關係。
進行方式：
根據四年級上學期翰林版社會第二單元文本，以及網路相關網站與生態保育影片，讓學生了解水資源的定義種類，與其運用方式與重要性，並帶入水資源面臨的危機，進一步引導學生
產生珍惜水資源的意識。
成果描述：
1.讓學生討論如何節省日常生活的水資源，並配合四年級上學期翰林版社會第二單元習作，讓學生檢核日常生活的省水方法，並更進一步討論如果發現有人浪費水資源或是破壞水資源時，可以用什麼方式去解決與改善。
2.配合經濟部水利署主辦、教育部協辦的「全民抗旱大作戰〜十大省水好習慣」檢核表，讓學生透過實際日常生活用水的檢核，實際去體驗並落實省水的好習慣。
實施心得：
將水資源的定義、種類、使用狀況、面臨的危機與重要性，配合文本一一有系統的教給學生，並輔助多媒體影片的呈現，讓學生更具體且深刻的認識水資源，並透過的具體的用水檢核表，讓學生可以實際檢視用水的狀況，並適時做出調整以達到最大的省水效果，是一件極有意義的事情。
學習者心得：
1.我覺得上了這個單元的課程讓我知道水資源有那些？以及怎麼省水？收穫很多!
2.我發現我們常在不知不覺中浪費了水資源，所以要常常提醒自己和家人要珍惜水資源，以免以後沒水可用。
3.這個單元讓我學了很多省水的方法，也讓我知道水資源可以重複的使用，真棒!
補充：