綜合活動 單元四 安全的生活
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：謝怡伶
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：110-12-14
- 參與人數：6
目標：
藉由經驗分享與小組合作，調查教室、校園內外易發生危險的地方，以演練來探討造成傷害的可能原因，思考如何減低或避免發生意外傷害，並進行改造行動，讓校園更安全
進行方式：
1. 教師利用學校圖書館、教育部、網站提供的資料,來引導學童探討各種校園與教室意外事故的情境。
2. 教師引導學童從日常生活中,曾經發生的各種校園內意外事故來進行討論。
3. 校園的垃圾場、廁所、樓梯間、遊戲區或操場角落,甚至較少使用的教室等也可能有潛伏危險,學童若發現應該立即向學校師長反映,學校要及時應變與改善,以免發生意外三避免與減低危險
1. 學童討論教室和校園中容易發生危險的地方和原因。
2. 學童分享教室和校園中容易發生危險的地方和原因的經驗。
3.如果遇到教室和校園中的危險情況,我要怎麼做才能避免或減低危險呢?
4. 學童討論後發表,教師總結歸納。
四、校園危險事件應變處理
1. 校園危險事件演練:教師將學童分組,每一組選擇某一種類「校園危險事件」為主題例如:
(1) 教室走廊地面積水導致學童滑倒。
(2) 置物櫃擺放不平穩,翻倒後造成學童壓傷。
(3) 書櫃桌椅尖角銳利,學童不小心被割傷。
(4) 樓梯間把手掉漆、生鏽、斷裂,造成學童割傷。
(5) 汽車停車場有汽車在倒車,學童剛好經過。
(6) 學童玩球,球掉入工程施工處,有同學想進去撿球。
(7) 學童不小心跌入生態池中。
2. 校園危險事件演練檢討:
(1)學童演練校園危險事件後,教師引導學童檢討處理方式是否有改善的地方。
(2)教師提問:「實際演練校園危險事件後,跟以前看新聞、聽講解,有何不同?」
(3) 教師提問:「演練過程中是否有發現問題?或是發現其他的處理方式?」
(4) 教師提問:「平時該如何減少發生這類事件?」
3. 探討其他校園安全事件之處理。教師提問:「有沒有其他可能發生的校園安全事件,如何有效的處理?」學童討論後發表,教師總結歸納。
成果描述：
1 覺察生活中潛藏危機的情境，提出並演練減低或避免危險的方法。
2 辨識周遭環境的潛藏危機，運用各項資源或策略化解危機。
實施心得：
活周遭潛藏危機
2 生活周遭危機情境的辨識方法。
3 生活周遭潛藏危機的處理與演練。 環境潛藏的危機。
5 辨識環境潛藏危機的方法化解危機的資源或策略。
學習者心得：
透過這次的課程，我們學會了辨識環境潛藏危機的方法化解危機的資源或策略。
補充：