泥土裡的世界
- 提報分類表：動物保護
- 策劃/執行人：呂如平
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：107/03
- 參與人數：10
目標：
一、泥土在學童的生活記憶中，是一種常見而且與生活密不可分的存在。藉由親近泥土與找尋泥土中的小動物，可以激發學童的好奇心與觀察力。學童透過觀察找到的泥土上有許許多多的小生命，也讓學童發現到泥土與生活中的生命都有所關連。二、觀察泥土中的小生物可以認識植物的生長及動物築巢和泥土間的關係，藉由生活常識跟繪本引導閱讀，想像動物在泥土裡的生活，讓學童發會創造力，共同創作「我的地底世界」。
進行方式：
一、讓學童在校園中找尋泥土，找找看校園哪裡有泥土，勾起學生對於泥土的興趣。利用五官觀察泥土的觸感、顏色還有氣味，進行泥土的初步認識，並回到課堂上與同學分享。
二、老師準備數支戶外花圃使用的小鏟子，帶學生至校園內的菜園進行觀察泥土、挖土和採土的活動，讓學生觀察泥土裡可能會有的小動物，並從顏色、顆粒區分泥砂石的不同。每位學生分配一個小花盆，將紗網放置小花盆底部，並將菜園的泥土挖置花盆內。
三、尋求學校附近農家的合作，帶班上孩子到實際的農地進行採番茄的活動。並請學生觀察農地的泥土與學校菜園的泥土有和異同。回校後取出番茄的種子，和其他種類的種子進行比對與分類，認識種子有不同的大小、顏色、形狀，觀察後，把種子種置花盆內，觀察種子發芽的狀況。
四、將學生分成五組，畫出想像中「我的地底世界」，並於完成後與同學分享。
成果描述：
一、藉由親進泥土的課程，聯接小朋友的生活經驗，就能引發小朋友的上課動機。在玩泥土的探索過程中，小朋友能從中發現泥土裡的小動物與泥土共存的生態，並體會小動物求生存之不易，進而培養小朋友尊重生命和關懷大自然的情懷。
二、透過實際播種、觀察記錄、採收的過程，也讓小朋友能了解植物的成長過程，學會愛惜植物與蔬菜的得來不意。
三、合作學習畫出的「我的地底世界」，能讓小朋友發揮創造力與想像力，口語分享後更能有豐富的成就感與參與感。
實施心得：
孩子在挖土的過程中，剛開始還小心翼翼的擔心弄髒手和衣服，但等進行一段時間後，孩子們玩得不亦樂乎，完全不想離開了。我覺得適時的讓孩子親近大自然，是非常重要的一件事，過程中我們能聞到濃濃的泥土味，沾滿泥土的雙手感受到了大自然的溫度，課程設透過田園裡的蔬果，讓孩子和土地產生連結，孩子就會更懂得去愛護這片土地。
學習者心得：
吳Ｏ良：我覺得摘番茄真的好有趣，我以前不喜歡吃番茄，但自己摘過番茄後，我反而覺得可以嘗試吃看看。因為番茄生長很辛苦，農夫摘番茄也很辛苦，我以後會把蔬菜水果全部吃光光！
李Ｏ涵：我種的種子不到三天就發芽了，我覺得好神奇！我每天都會記得幫它澆水，而且跟它說說話，幫它加油，我覺得它好像有聽到我說的話，所以很努力的長大了！
謝Ｏ烜：我最喜歡分組畫的地底世界，因為我們幫螞蟻蓋了學校、百貨公司、運動場、公園，我們畫的地底世界螞蟻在裡面好忙，跟我們看到的螞蟻不太一樣，說不定牠們在地底上真的有這些地方呢！我好想把自己縮小跑到地底下看看唷！
補充：
學生挖土時應注意土裡有無玻璃或竹籤，避免受傷。
挖完土後需使用洗手乳將手洗乾淨。