賓朗國小學童參訪成功鎮海生館及東部風景管理處建立環境保育觀念
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：高榮輝
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：110年4月16日
- 參與人數：75
目標：
1.希望透過實地參訪海生館能認識東部海洋豐富的生物多樣性，並將之區分為經濟價值之海洋生物及海洋生物與人類的依存關係。
2.至花東風景管理處聆聽解說人員講解花東海岸地形及特殊地形所孕育出的生命型態，並藉由海洋保育所面臨的困境與學童進行雙向對話討論，期望學生不要視自己力量小而不為，應該由平時的生活習慣開始減塑、減少垃圾量，才能讓環境永續。
進行方式：
1.實地參觀並藉由解說員的專業說明獲取海洋保育知識。
2.教師藉由學習單的引導讓各個班級能抓取到本次行程的重點，透過思考產出想法並能提升環境保育的素養。
成果描述：
1.本次的活動行程要求學生自備環保餐具及水壺，參訪的過程中所有飲食都沒有造成額外的人工垃圾(包括塑料)，學生亦漸漸了解原來參與環保工作並不是那麼困難的事，參訪後請學生回家影響家人外出購物盡量攜帶環保購物袋及環保餐具形成習慣後就可大大減少環境壓力。
2.學生均能完成學習單的書寫，當下的問題也都能透過提問回答而獲得解決，海洋環境的保護絕對不是一、二個人的事情，應該透過彼此的互相影響進而形成主流意識，慢慢的我們才能擁有一個乾淨且多元生物依存的海洋環境。
實施心得：
1.本次的環境教育戶外參訪是集結學校教師們的共識，認為學生身處在美麗的後山，離海洋相當的近，但其實大部份的學生對海洋都一知半解，覺得資源很多並不會匱乏，但其實海洋在近幾年氣候暖化造成的海溫上升，工業污染讓水質成份都改變甚多，甚至因為人類的過度使用塑膠製品進入海洋後變成另一種生態耗劫，這些都值得教師帶領學生去認識，並透過身體力行改變自身的行為，而返程中多位學生明確保達內心相當充實，覺得自己可以幫地球做一點事情，我想環境保育的觀念在小孩身上已經慢慢的萌芽了。
學習者心得：
1.每一位學生都做到沒有製造任何的垃圾，也沒有人進行額外採購，用最低的需求來完成本次的參觀行程。
2.在成功海生館獲得海洋魚類、珊瑚的知識，並且理解海生館裡面的研究人員從事的研究意義為何？大多數的學生均能完成學習單書寫並認得一部份的海洋生物。
補充：