112年森林保衛戰
- 環境議題：綠色採購與消費
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E29 覺知人類發展〈經濟發展與工業發展〉對環境的衝擊
- 策劃/執行人：陳芬蘭
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.10.19
- 參與人數：95
目標：
1.知道生活中常見的木(紙)製品，進一步認識森林與人類生活的關係。
2.透過遊戲的方式，讓學生知道森林是生物的家，一旦遭受人為的破壞，居住其中的生物就必須面對巨大的生存壓力。
3.透過機智問答，加深大家對於森林資源使用的認識。
4.知道透過森林管理委員會可以永續經營森林資源，讓樹木和生命得以生生不息。
5.知道購買有FSC認證的產品，就是消費者對於森林永續經營的支持。
進行方式：
1.狂想接力賽~生活中常見的木(紙)製品有哪些呢？用腦力激盪接力的方式，發現生活中常見的木(紙)製品，進一步認識森林與人類生活的關係。
2.棲地爭奪戰~森林是生物的家，一旦遭受破壞，會對牠們造成什麼影響？學生化身為小動物，在爭奪棲地的過程中，親自感受生物的生存壓力。
3.FSC智多星~透過機智問答，測試一下學生對於森林資源使用的認識有多少。
4.FSC大解密~森林是生物的棲地，更是人類的好朋友。課程的最後，一起來學習如何永續經營森林資源，讓樹木和生命得以生生不息。
成果描述：
1.參與師生共95人
2.知道森林與人類生活息息相關，並認識森林資源的使用。
3.知道生活當中有許多FSC認證的產品並願意用實際行動來支持FSC認證。
4.知道森林除了遊憩功能外，還與我們的生活息息相關，並且願意改變生活習慣以支持森林永續發展。
實施心得：
FSC在生活中是常見的LOGO，但是，這個LOGO代表的意義是什麼，就不是人盡皆知的了，透過講座讓學生認識FSC，讓學生知道~森林的管理可以永續經營，不要小看消費者的力量，雖然我們未成年，但是我們可以跟家長分享，讓家長可以用消費者的力量讓森林永續經營下去。
學習者心得：
1.張同學：我印象最深刻的是棲地爭奪戰~因為當我化身為動物時，森林因為人類開發而減少，我有種不知該去哪裡覓食、休息的恐慌。
2.劉同學：我現在才知道樹木有那麼大的經濟價值，而口香糖、輪胎、家具等等都是源自於樹木，不過若是因為想要賺錢而大量砍樹，那些以森林為家的動物就會很可憐了，而且，當森林減少，地球的暖化也就更嚴重了，氣候變遷的速度也會加劇，這樣的後果實在很可怕。
3.陳同學：暑假時跟家人去杉林溪玩，那邊有好大一片的人造林，原本很熱的夏天，竟也覺得很舒服、很涼快，我覺得多種樹，地球就不會那麼熱了！
4.范老師：FSC是生活中常見的LOGO，但還是第一次聽到它所代表的意涵，聽完講座後，我願意在班上跟學生一樣身體力行，用消費者的力量來支持森林的永續發展。也希望我的微薄力量可以影響我周遭的人。
補充：