「碳」索生活--打造我的家
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E29 覺知人類發展〈經濟發展與工業發展〉對環境的衝擊
- 策劃/執行人：呂秋豊
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：108/5/22
- 參與人數：34
目標：
一、 了解碳足跡與氣候變遷的關係。
二、 了解綠色生活可以減少碳足跡。
三、 真正落實綠生活。
進行方式：
一、會呼吸的房子--碳索生活館
碳索我的家：
(一)食：我的綠餐盤。
(二)衣：綠時尚。
(三)行：綠色小旅行。
(四)住：環保隔熱節能屋。
二、野餐之旅+碳足跡與氣候變遷
(一)、螃蟹家族--碳索野餐背包
1、分三小組比賽，由學生挑出適合野餐露營時的用具、食品。
2、了解選用的食品、用具所得的碳足跡，得分最低者獲勝。
3、勝利的果時最甜美--享用在地工廠製作的餅乾。
(二)、碳足跡與氣候變遷
1、降低室內空調營運成本。
2、有效阻隔99%紫外線。
3、減少8成日照熱能。
4、對抗極端氣候。
5、改善室溫，最低降低5度。
6、減少溫室氣體排放，救救北極熊。
7、貼環保隔熱節膜，減少碳排放490Kg，每年減少5000元冷氣費。
三、生態池大搜查
(一)老師介紹瀕臨滅絕的植物、動物，及牠們的復育，以及課本中常提到的水生植物。
(二)看保育影片，以及如何搶救瀕臨滅絕影片。
(三)實際踏查生態池，把聽到、從影片中學到的知識印證到實際上。生態池畔，導覽老師一一介紹水生植物。
(四)由學生完成水生植物學習單。
四、活動分兩大組進行。成果描述：
平時就常提醒學生節能減碳，讓他們知道做什麼事情會產生碳足跡，經過這一次的體驗活動，孩子們更能夠了解，因為人類恣意破壞環境，導致氣候變遷，因而讓很多寶貴的生物受到傷害。
經由這次的參觀體驗，孩子們更願意從生活中落實減少使用一次性的餐具，也會節約用水，並且會更加愛護動植物。
孩子們答應老師要更確實的落實營養午餐吃多少盛多少，絕不浪費食物任意傾倒廚餘，不再挑食；吃當季的水果蔬菜，盡量少吃進口的水果和餅乾糖果，也會請爸爸媽媽少買進口的食物和衣服。實施心得：
一、看到學生勤做筆記，老師深深地被感動了，這真是最美的教學之旅， 驗收了平時的教學成果。
二、碳索野餐背包，孩子們可以快速的分類，做到最好的減碳，老師很欣慰，平時的環保教育已經漸漸的在孩子的心中生根。
三、影片中，我們看到台灣面積最迷你的動物保育區--高榮野生動物保育區，保育的台北赤蛙真是小的好可愛，但是族群數量逐漸減少，讓人憂心。桃園曾是千塘之鄉，早期埤塘處處，每一口埤塘都沉載著美麗與哀愁的故事，「我的家以前是埤塘」。影片鉅細靡遺的告訴我們過去的桃園，小朋友們大開眼界。
學習者心得：
1.蔡○碩：老師說去年看熱鬧，今年看門道，我當時不了解意思。今天再去一次農博館，我終於有一點點懂了。去年看了花花草草感覺很漂亮，今年有老師導覽，我終於知道這些農博的東西都是用回收的東西做成，好厲害。
2.呂○蓁： 我今天學到一個新名詞叫「快時尚」，原來 我們的衣服都是石油做成的，如果我們追求快時尚，那我們的能源就會很快沒有了，所以我們要穿「綠」服飾。
3.陳○叡：南瓜老師說，這一棟房子是由回收的貨櫃改造成的，哇！好厲害！一點都看不出來。路上的貨櫃屋都好醜喔！可是這裡的貨櫃屋好漂亮，還可以教我們那麼多知識，好厲害！
4.鄭○均：粉紅豬老師說，大部分的水生植物都可以吃，但是光葉水菊有毒不可以吃。
5、張○綺：我看到一句標語叫做「不要快時尚，要綠時尚」，本來我不懂它的意思，經過南瓜老師的解釋，原來就是要選用環保材質的服飾，我有一點點懂了，以後要叫媽媽不要那麼愛漂亮，一直買新衣服。
補充：