我愛大樹
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：戴玉珍/低年級學年老師
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：109.09~109.11
- 參與人數：500
目標：
1.透過走訪校園各個角落，洞察並欣賞樹的美好。
2.透過繪本閱讀和影片欣賞，瞭解樹的功用與價值。
3.引導學生相信環境行動的力量，學習愛護自然環境。
4.能經由親近環境而懂得環境保護的重要性。
進行方式：
1.到校園觀察樹木、親近樹木。
2.繪本－誕生樹導讀。
3.每週校園訪查，觀察校園環境在季節轉換時的樣貌。
4.撿拾落下的花瓣、葉片、進行鬆散素材創作。
5.練習種植小種子，體會植物生長的不易，更體會校園豐富自然環境的可貴。
6.畫大樹，話大樹，彼此分享我最愛的大樹長什麼樣。
7.家長偕同完成美勞素材創作，更加深家長與孩子的學習經驗.
成果描述：
1.讓孩子更認識校園的植物，這是每天孩子們會經過、會在底下乘涼的地方，培養觀察力，也是很重要的一件事。
2.因為更深刻的覺知樹木對人類生活環境的重要，進而更願意去親近樹木，愛護大自然，並體會其美好。。
3.自從課程進行之後，發現孩子們會會常常低頭觀察小草、摸摸榕樹爺爺的氣根等，不知不覺中觀察及愛護環境的能力提升了。
4.家長和孩子的連結更深，能和孩子一同參與和討論，給予支持及鼓勵。
5.全班一起到生態園撿垃圾、唱歌給大樹聽，共同完成生活習作第16頁「我的愛樹行動」。經過這樣的教學活動，孩子們對大樹會更有感情，以後就會更加的愛護大樹了。
實施心得：
1.校園裡的樹木長年生長在原地，除了葉子的凋零讓打掃的學生有所抱怨外，變化不大；不像花兒會開出顏色鮮豔、亮眼的花朵來吸引人們的目光。
2.透過一連串的教學，孩子一開始是驚訝樹木的功能如此多，接著便能跟著課程去親近樹木，與樹木做朋友。而且透過大家的分享，原來樹木的變化也可以很大的。
3.對於透過課程已經能喜歡樹木、親近樹木的學生而言，相信環記保護的小小種子已經深植在心中。
4.因為知道要愛護大樹，因此節能減碳、重複使用的觀念漸漸烙印在孩子心中，坐而言不如起而行，舉手做環保、人人做環保、時時做環保，早已是刻不容緩的事了。
學習者心得：
學生一:原來樹木的根和莖有這麼多凹凸、深淺不一的地方，有好多透過樹木可以做的創意活動，我以前都不知道呢!!
學生二:因為我愛大樹，所以我們實地到生態園撿垃圾、唱歌給大樹聽，希望可以影響更多人一起守護大樹。
學生三: 我們可以畫一張愛樹海報，貼在明顯的地方，提醒大家愛護樹木。
學生四: 環境行動的力量從你我做起，我們的地球要靠我們守護，每個人都要學習愛護自然環境。
補充：