給地球的一封信
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E35 覺知人類行為是導致氣候變遷的原因
- 策劃/執行人：蔡軒瑾
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2024四月
- 參與人數：8
目標：
1.能認識全球暖化的成因
2.能理解氣候變遷對生態的影響
3.能認識日常生活與氣候變遷的關連
4.能知道生活中自己能做到愛護地球的具體行動
5.能培養同理心與責任感，發揮關懷地球的公民意識與行動
進行方式：
1.透過影片的引導讓學生認識地球也是一個生命體與自己的連結。
2.藉由「正負 2 度 C-全球暖化對台灣影響的紀錄片」讓學童了解全球暖化的原因，及氣候變遷對環境造成的影響。
3.透過短片說明溫室氣體使地球發燒的意思。
4.經過引導使學生明瞭拯救地球是所有人的責任與節能減碳的目的。
5.透過明瞭地球暖化的來由知道節能減碳的目的為何。
5.閱讀課文理解世界地球日的由來。
6.透過「給地球的一封信」活動讓學生思考地球對於人類的重要性以及在生活各面向思考自己也能盡一份心能做的行動。
7.透過實際的「校園巡禮」送給地球禮物，就是在校園裡幫地球找回人類在土地上隨意丟置的垃圾。
成果描述：
1.以國語第六課的文本為出發，從淺顯易懂的影片傳達兩個。其一，地球只有一個，是全人類唯一生存的地方，彼此互相影響。其二，為現在地球出現危機，已經影響到人類及所有地球生命的生存。
2.選擇適合低年級觀看的動畫討論及說明。孩子能從影片中去結合自己的生活經驗，從氣候變遷抽象的概念連結到地球上生物的生存狀況。
3.學生能夠反思到自己家庭或生活經驗中那些是製造地球暖化的行為，可以怎麼避免延伸出節能減碳的綠色生活型態。
4.從一上完課學生就立即去「校園巡禮」，發現「意想不到的收穫」，竟然那麼多，明白人類真的不知不覺中傷害地球!
5.從「給地球的一封信」學習單活動中可以發現學生能理解哪些行為是對地球有害。哪些行為是導正的行動。
實施心得：
氣候變遷、暖化對低年級孩子而言是比較抽象的概念。能源教育必須從小扎根，內化為綠色生活的心生活習慣，因此首先必須讓他們體認到氣候變遷對地球的威脅，在自己的生活經驗中真實的看見和發現，才能產生同理心和責任感。低年級孩子看見影片中的地球生物是如何因為氣候變遷而遭到生命威脅，產生同理、不捨與關懷之心，並且撿回好多垃圾而感到自己做對了事而感到欣慰之情溢於言表。逐可見環境教育扎根的重要性。
學習者心得：
1:老師，為什麼海邊會有吸管、學校裡也有吸管?
2:我們家泡澡的水都會留下來洗浴室!
3:我們家垃圾以前都會都到一個地方(山坡)，但是現在都不會了。
4:老師你看我們學校超多塑膠垃圾。
5:不要用衛生筷可以固碳。
6:地球日的時候我們家有關燈。
7:原來保護鯨魚跟種樹一樣重要。
補充：