八年級隔宿露營戶外教學活動
- 提報分類表：戶外教學/解說
- 策劃/執行人：粘景惇
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：104.10.15-16
- 參與人數：467
目標：
透過戶外教學活動，讓學生了解人地互動的過程中，如何在不傷害環境的情況下野外求生，與大自然達成平衡、永續發展。
進行方式：
1.帶學生至龍門露營區，於前往途中講解台灣北部特殊的海岸類型-岬灣，及侵蝕、風化後形成的各種海蝕地形(配合先備知識-七年級地理課)
2.抵達營區，教官帶學生認識營區的自然環境與特性(包含生態、氣候、位置等)，並由環境特色引導出於此區活動及紮營時需注意的事項。如營區部分正在復原的倒樹和颱風的侵襲有關、晚上須注意保暖因東北角為冬天的東北季風迎風面...等。
3.教官教導野外求生的技能，如野炊、童軍繩結及體能訓練，以對環境最友善的方式和自然共處。
成果描述：
師生在這次八年級隔宿露營戶外教學活動中收穫滿載，除了對生態環境有更深入的認識外，也透過搭帳、野炊、分站童軍活動的過程，培養了團隊合作及同心協力的默契。特別是對鮮少走出室外的孩子，深刻體驗到戶外活動的樂趣，發現大自然是很好親近的，也增添了對環境的好奇心!
實施心得：
活動事前準備是非常重要的，必須向學生及家長說明隔宿露營戶外教學的核心目的，在於透過對環境的了解與認識，發現和自然和平共處的方式，而不要對自然產生畏懼、排斥甚至不友善的心理。再者，學習童軍技能也可以幫助學生增加適應戶外生活的能力。最後，情意方面則是培養學生團隊合作、互愛互助的精神。不然隔宿露營很容易淪為玩樂性質的活動，失去其多元的意義。
在兩天一夜中，看到老師們不計形象地與學生同樂，親身參與、關心班上的活動，令我覺得很感動，這對未來導師的班級經營勢必很有幫助，師生感情更為融洽，也留下許多深刻的回憶。
學習者心得：
「團結、熱血、共好」是營主任給我們這兩天一夜活動的期許。我非常深刻地體會到了。首先，在集合場由值星官帶我們基本訓練，這對我來說是震撼教育，守時、精神、一致，有紀律的團體生活即將展開...。接著，教官開始講解搭帳，住帳棚的感覺很新鮮，原來在比房間還簡陋許多的地方睡覺也挺舒適的，重點是，這是自己和同學親手搭建而成的，特別有成就感。
野炊的時候和同學分工合作完成好幾道菜，還必續在有限的時間內全部烹煮完畢才能評分，體會到媽媽的辛苦啊~!
最好玩的莫過於分站活動，和同學攜手闖關的感覺很棒，瞬間全班變得非常團結，也會互相加油打氣，很喜歡這個氛圍!
這兩天學到了很多，原來認識環境之後，我們不需要「萬事俱備」也能順利生活，與之相處融洽，我想我會更加珍惜我們的自然環境，慢慢去學習與它的相處方式，也會多加嘗試這種戶外活動!
補充：