認識海洋環境
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持
- 策劃/執行人：林玉茹老師
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111年 12月份
- 參與人數：31
目標：
1.認識海洋資源。
2.認識可食用的魚種。
3.認識濕地、養殖區的地理環境。
4.臺灣有豐富的海洋地形環境，保護自然環境。
進行方式：
1.教師與學生討論生活中有關的海洋資源，並請學生發表「海洋環境面臨什麼問題?」
2.教師分享影片，介紹海洋資源的多樣性。
3.學生覺察生活中的食魚，感受海洋環境的威脅。
4.請學生小組討論：有什麼方法可以保護海洋資源?
5.小組創作:學生分組將答案寫在白板上，並上台分享。
成果描述：
透過分組討論,讓學生發揮思考力，如何做好海洋環境保護：
1.生活上什麼行為會造成海洋資源的影響？
2.生活中有哪些行為改變後會對海洋資源有幫助？
3.我們能如何保護地球、愛護海洋環境?
實施心得：
1. 此課題能引發興趣，並連結學生國語、社會、自然等課程領域學習。
2. 課程設計具有省思性。
3. 學生能覺察並願意做出保護行動力。
學習者心得：
這次課程來引導學生認識海洋資源，做出保護行動力。
甲生：因為這次的課程，我才了解原來吃魚是有區分種類，現在我要選擇可食用的魚種，而且大魚會把小魚吃光，這樣小魚就沒辦法長大了。
乙生：我看完了影片發現臺灣地形，造成有得天獨厚的養殖環境耶!而且馬太鞍濕地也是食魚教育的推廣地點。
丙生：原來活水養殖比較不會造成一些菌或是病毒的生長環境。這樣也可以保護人類去海洋進行的撈魚活動。
丁生：魚裡有塑膠片，是不應該有的，我們應該要做好環保衛生，愛護海洋生物，可以去幫忙淨灘。
補充：