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愛護水資源

發表日期:2023-10-02
發表人:萱

節水教育
  • 環境議題:節水教育
  • 執行方法:演講/講授
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:能源資源永續利用
  • 議題實質內涵:E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為,減少資源的消耗
  • 策劃/執行人:陳叡萱
  • 動機:
  • 目標範圍:年級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:112.05.05
  • 參與人數:130

目標:

一、瞭解SDGs的相關內容。
二、瞭解SDG6 淨水與衛生並實際行動。

進行方式:

一、利用自製簡報來介紹SDGs的相關內容,並進而聚焦在SDG6淨水與衛生。
二、講述故事:國王的洗澡水
三、討論相關問題
四、完成學習單

成果描述:

一、實施對象為1-6年級各一個班,以及志工媽媽說故事團體。
二、針對低中高設計學習單。
三、透過簡報介紹,開啟學生對SDGs的第一步接觸。
四、透過繪本講述,學生可以進行討論並完成學習單。

實施心得:

一、透過活動讓學生及志工媽媽對SDGs有初步的瞭解,知道SDGs=永續發展目標,一共有17各項目,預計於2030年達成目標。
二、在介紹各項LOGO時,學生及志工皆能由圖像來知道它代表的含意。
三、其實環保教育對孩子來說並不陌生,只是在讓學生更瞭解SDG6要給孩子的,其實已經在你我的生活中。

學習者心得:

一、志工:終於知道什麼是SDGs,也瞭解其實不是新的議題,是原本就在你我生活中。
二、學生:
1.透過小桃的知性之旅,知道了SDGs就是永續發展目標,一共有17項,有些都是我可以做到的。
2.我可以做到的是:我可以用回收水沖馬桶、不玩水‧‧‧等等(請參閱學習單)

補充:

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  • 回應委員
    回應委員審核結果
    從學校及社會環境教育的概念出發,與環境資源結合,透過學習者實際體驗,不僅學習者已學習到如何面對環境問題,也懂得採取環境行動,有效落實及推動環境教育。惟相關內容,倘可多加充實及呈現,將更臻完善。
    發表人:回應委員
    發表時間:2023-10-05
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