空污知識家
- 環境議題：空氣污染
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E40 覺知能資源過度利用〈超出環境承載〉導致環境汙染與資源耗竭的問題
- 策劃/執行人：陳建宇
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：106年9月
- 參與人數：26
目標：
1.認識空氣品質指標AQI。
2.認識空氣汙染對人類生活的影響。
3.創作空氣品質之歌。
進行方式：
1.教師播放「認識空氣品質指標AQI」影片，引導學童認識空氣品質指標。
2.認識行政院環保署空氣品質監測網
(1)教師事先將「空氣品質指標」學習單（附錄1-1）雙面彩色列印，並依照色塊裁切成紙卡，放入信封。
(2)學童從信封袋中挑出空氣品質指標顏色，並拼出QR Code。
(3)利用平板掃描QR Code，連結至行政院環境保護署所建置的「空氣品質監測網」。
(4)閱讀空氣品質指標定義、污染物對照表，小組討論於「空氣品質指標」學習單中，圈出空氣品質指標污染物。
(5)閱讀空氣品質對健康的影響及活動建議，小組討論將各空氣品質指標與活動建議配對，黏貼在相對應的空氣品質指標色卡上。
3.空氣汙染對人類生活的影響
(1)教師利用自編教材「空污知識家」簡報（附錄1-2）進行教學
(2)認識影響空氣品質指標的污染物，污染物包含懸浮微粒、硫化物、氮化物、臭氧、一氧化碳等。
(3)認識空氣污染對人體健康的影響，例如：肺腺癌、肺癌、氣喘與過敏等呼吸道疾病。
(4)認識人體構造對空氣污染的防禦機制，例如：人為什麼有鼻毛？空氣不好時為什麼會咳嗽、流鼻涕，甚至引發氣喘？
4.空氣品質之歌創作
(1)教師播放空氣品質之歌範例，學童以小組共作方式，改編兒歌或流行歌曲，創作空氣品質之歌。
(2)學童將所創作的空氣品質之歌記錄於學習單（附錄1-3），並將空氣品質之歌錄製成影片。
成果描述：
1.透過行政院環境保護署空氣品質監測網、影片觀賞、改編歌曲及教師講解，學童認識空氣品質指標，並熟知各種顏色標示的含意。
2.透過簡報介紹，學童認識空氣污染對人體健康的影響和人體構造對空氣污染的防禦機制。
3.學童發揮創意創作空氣品質之歌，並錄製成影片，影片網址如下：
https://www.youtube.com/watch?v=-Mtn8e42bn8&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=-NWOWzWHQ2Y&feature=youtu.be
實施心得：
活動後的兩週，自然老師跟我說，學生在進行物質受熱變化實驗時，因為爆米花燒焦而飄出異味，很多學生異口同聲說出：「現在教室裡的空氣品質很差，趕快開窗通風」經過一系列的活動，空氣品質真的有深入到學生們的日常生活，而不是活動後就忘光光了，真的很感動。
學習者心得：
1.甲生：我發現學校的走廊每天都會更換空氣品質旗幟，自從認識空氣品質指標後，進行戶外活動時，我會留意戶外的空氣品質是否良好。
2.乙生：新聞報導中的氣象報告也有各地區的空氣品質預報，以前還不認識空氣品質指標時，都不太了解各種指標顏色的意義，經過活動的學習之後，我看懂氣象報告中的空氣品質預報，也能夠跟我的家人說明不同指標的注意事項。
3.丙生：謝謝老師設計這麼好玩的活動給我們上，讓我們可以更認識空氣品質指標，還有空氣汙染對我們身體健康的影響。
4.丁生：我最喜歡創作空氣品質之歌的活動，把影片錄好，可以播給其他人看，可以當作宣傳。
補充：
1.「認識空氣品質指標AQI」影片
（影片出處：https://www.youtube.com/watch?v=U8sTRMzcqpM）。
2.行政院環境保護署「空氣品質監測網」
（網址：http://taqm.epa.gov.tw/taqm/tw/b0201.aspx）。
3.空氣品質之歌範例影片
（影片出處：https://www.youtube.com/watch?v=FUFQgPWjaLc）。