氣候行動-筆
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E31 覺知人類過度的物質需求會對未來世代造成衝擊
- 策劃/執行人：baby
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.10~113.03
- 參與人數：23
目標：
從學生檢視自己文具中的筆開始 蒐集資料 擷取資料 統計 從表格整理中得知自己生活中對各種筆的想要 購買 遺失 等等 造成塑膠垃圾量增加 對環境垃圾做出貢獻 藉著活動進行 覺察後 減少消費 減少垃圾 達到減碳的目的
進行方式：
1.每週挑一天學生來上課時 請學生整理鉛筆盒中的筆 分成二堆 一堆為課堂會用到的 另一堆為課堂用不到的 擺放在桌面上
2.老師到各個學生座位拍攝桌面分類好的筆
3.累積4週的資料 將每位學生4週的四張照片整理在A4紙上 列印給全班學生 請學生統計有用的筆總數(不重複採計)和沒有用的筆總數(不重複採計) 見附件1
相片檔
4.請小助手將資料登錄在excel表格 讓全班同學觀看結果 見附件2 氣候行動 筆 統計表
5.請學生發表這些沒用到的筆最後去向何處? 發表後整理在心智圖軟體 全班共同獲致一個結果 最後變成垃圾
6.請學生提出如何減少沒用的筆變成垃圾的方法 見附件3 如何減少鉛筆盒中沒有用到的筆
7.學生提出少買沒用的筆才是根本減少垃圾的方法
8.約定寒假過後 每週統計個人鉛筆盒中沒用的筆的數量
9.開學後 每週計每生沒用的筆數量 見附件4
10.請學生二人一組回答指定問題書寫在紙上 交給老師 見附件5 筆心得報告
成果描述：
1. 從動機開始 到選擇進行方式 付諸行動 成果檢討
2. 經過檢討反饋 改善並簡化進行方式 日後尚可再實施 評估成效 反覆完善這項行動
3. 學生從每次計算自己文具用品中的筆開始 察覺自己對環境垃圾頗有貢獻 藉由每週持續不斷的紀錄 讓學生觀念深化 並幫助他們養成習慣 融入生活中的一部分
實施心得：
1.動機:每堂上自然課時 觀察到學生的鉛筆盒越來越大 越裝越滿 裡面到底裝了多少支筆 這些筆都會用到嗎 ??
2.實施之後 發現計算無用筆的支數 紀錄 開啟學生對氣候行動的窗
3.學生察覺 實踐 發現僅依自己的能力就能對改善環境有貢獻 又能減輕鉛筆盒的重量 利人利己
4.從學習者的心得中得知部分學生願意持續這項行動
5.從統計表中可得每生無用的筆減少 並且持續保持較低無用筆的支數
6.日後尚可再實施 評估成效 反覆完善這項行動
學習者心得：
詳情請見附件5
補充：