勇征烏來大刀山野營2天1夜-山野教育
- 環境議題：森林荒野草原
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：J31 認識大自然的淨化能力及環境承載。理解人類良好生活環境的權利，維護環境權。
- 策劃/執行人：顏再興
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：小組
- 難易度：普通
- 實施期間：112/12/08-112/12/10
- 參與人數：30
目標：
（1）培養學生敬山、愛山的態度，建立學生護山的責任。
（2）增進學生對於戶外器材使用之知能，並提升惜福感恩的精
神，學習野外生態的環境。
（3）提升學生溝通互動、團隊合作之能力，藉由互動達到共好。
（4）推動山野教育的理念與目的。
（5）透過知山、親山、樂山的方式，培養孩子親近山林愛護環境。進行方式：
本次活動邀請莊○○老師指導，在老師的提點與協助之下，將過去曾實施之點狀、帶狀活動系統化整合山野教育課程，期望透過此次山野教育計畫的申請，開發多元及豐富的特色遊學課程，與他校共享生態資源、體驗山野教育學習場域，達到資源共享、觀摩交流的目的。
1.登山體驗活動之特色
（1）不僅只有一次登山體驗，更包含前導三次整備課程。
（2）前導課程一為安全教育，包括環境教育與山林哲學。
（3）前導課程二為裝備學習，包含安全裝備與器材使用。
（4）前導課程三為團隊默契，凝聚團隊默契與彼此確保。
（5）挑戰兩天一夜三角崙山，做為檢驗學生課程之學習。
2.登山體驗活動之教學目標
（1）培養學生敬山、愛山的態度，建立學生護山的責任。
（2）增進學生對於戶外器材使用之知能，並提升惜福感恩的精神。
（3）提升學生溝通互動、團隊合作之能力，藉由互動達到共好。
3.登山體驗活動的教學設計
回應十二年國教課綱「自主行動」、「溝通互動」與「社會參與」三大面向的內涵。
前導課程一戶外活動概論
1.山中植物與動物認識
2.高山症及相關生理醫學
3.LNT理念與實務應用
4.安全教育與危機辨別
前導課程二 裝備認識與保養
1.裝備認識與刀具使用
2.正確穿戴裝備與檢查
3.戶外搭帳與生火技巧
前導課程三 團體動力課程
1.規範律定與團體動力
2.行動體能及能量補充
3.自我突破與夥伴責任
登山體驗 烏來大刀山兩天一夜
夜宿
1.戶外地點健行與學習
2.戶外風險與自然探索
3.結訓饗宴與夜間獨處
4.反思回饋與學習日記
成果描述：
完成這趟旅程，我們特別邀請帶隊的師長，學生們寫下觀察和分享，給予熱情參加的五中之子暖心回饋分享，讓人很感動學生的用心和付出，參與的五中孩子們真幸福，相信這也會是學生一輩子的回憶~
（一）透過此次山野教育特色課程，引入專業資源，建構學校本位特色
（二）開展多元學習，開發多元智能，激發孩子無限潛能
（三）探索體驗課程與生活結合，培養孩子帶得走的能力
（四）透過任務導向的課程，藉此讓孩子學習團隊合作的重要及技巧
（五）提升孩子體能、擴展生活經驗，培養孩子面對未知的勇氣
實施心得：
1.學校感謝每一個犧牲假日，一同參與課程的五中之子，特別謝謝本校吳○○主任、張○○老師全程陪同，共同成就這趟旅程!
2.隨著課程的安排，我們終於在12月完成了最終挑戰，並和師長、同學夥伴一起在大刀山上住了一晚! 過程挑戰，極其不易，還要自己搭帳、升火、煮飯、盥洗等等。
學習者心得：
1.這次與同學們一起登山，辛苦後的果實特別甘甜，難得的大山體驗對許多人來說都是第一次，有太多的收穫，沒法一一陳述，只能讓大家透過照片，好好感受一番! 邀請大家細細閱覽，其中有一張路徑照，把整個路線標示出來，相信看到的大家一定會驚嘆旅程的不容易!
2.與同學們能一同登山、露營是一項很好的群體活動，大夥一同分工合作完成吃的及住的所需，是一個很好的山野生態體驗。
補充：
感謝委員的指導與鼓勵，本次活動主題已補件，請參閱。謝 謝!