吾愛吾鄉-稻米，蓮花，木棉花
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：黃資雯
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2022.324
- 參與人數：8
目標：
1.配合校本課程，進而認識家鄉。
2.認識蓮花與家鄉的關係。
3.認識稻米與家鄉的關係。
4.認識木棉花與家鄉的關係。
進行方式：
1.用影片帶孩子認識蓮花四季
2.用影片帶孩子認識稻米成長到買賣過程
3.用影片帶孩子認識白河木棉花
4.帶孩子討論如果選一樣植物代表白河，會選哪樣
5.剛好遇到缺水危機，討論稻米休耕
6.討論傳統農業跟現代農業的碳排放量
成果描述：
白河木棉花台灣遠近馳名，大竹國小的小孩沒有不認識木棉花，因此孩子聽到老師問的木棉花問題(花季，顏色，是否可以當中藥)都能侃侃而談，甚至知道哪裡有小路可以從學校通往木棉花道。
配合本校的校本課程，有稻米，蓮花，老師帶孩子出訪找這些植物。因為人口凋零，老師帶孩子去找碾米廠，幾乎都沒落了，但還是有看到幾戶在曬稻殼，孩子紛紛說稻米在白河也是很有名的植物呢!
再來老師帶孩子去找蓮花，蓮花也分四季，老師帶孩子走訪時，蓮花田還沒有花，但孩子感到深深的熟悉感。
原本對缺水無感的孩子，了解水源對農作很重要，紛紛表達自己會愛護水資源。實施心得：
1.本課程為愛護社區的環保課程就不使用紙來當學習單了。
2.學生多是農家子弟，可以當小小解說員了。
3.社區還有很多碾米廠的舊址但都沒在運作了。
4.老師上完課默默的惆悵，有感覺到學校這個村莊，在久遠之前應該是很興盛的農莊吧!都市化跟工業化固然方便，但犧牲掉好多美麗的傳統。
學習者心得：
1.不管甚麼課程，踏出校外就是好課程
2.我要珍惜水資源
3.我好榮幸生長在有稻米，有木棉花，有蓮花的社區。
4.我要盡力將我們社區特色保存下來。
補充：
工業化帶來方便，但也製造汙染，淘汰傳統，值得省思。