花草種植樂
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：學習服務
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：吳欣欣
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：107/11-108/1
- 參與人數：14
目標：
因著豐田國小全替教師參訪苗栗中山國小,參訪席間校方提供的薄荷花草茶(薄荷和甜菊葉),讓所有參加會議的老師都眼睛為之一亮.兩者看似簡單的葉片,在熱水沖泡下散發淡淡的怡人香氣.在會議中為同仁們添加滿滿能量.所以回校後我便詢問栽種事宜.感謝竹北市公所提供相關植物.期待薄荷和甜菊葉等花草茶推薦給班級學生.除了帶領學生勞動耕耘外,還能將栽種植物泡入茶中提升閱讀的生活品味.
進行方式：
1. 班級於11月中於校園後圍牆邊的一片土地,鬆土後栽種.利用每周二校本課程時間進行整理.每天固定第二節大下課時間由學生小組澆,並除草.。 2.本課程共計八週8節課，課程結束後讓學生討論他們的心得以及感想，並且將栽種的過程提出來分享。
成果描述：
1.學生學習利用鋤頭以及耙子鬆土.再將植株由盆中轉出至於預定挖好之處。 2.學生每日輪流澆水灌溉,培養她們時間一到就得記得澆水，孩子雖然有時抱怨麻煩但也從中體驗到生命的可貴。 3.雖然六株植物中一棵甜菊葉因缺水已經枯萎，相信孩子們已能體悟到「慇勤」的重要，因為只要一忘記定時應該做的事情，哪怕再微小的事都有可能會影響後續事務的安排。
實施心得：
1.本課程搭配校本課程環境教育的延伸，讓學生能親自動手栽種植物。 2.我們的課程從翻土、整地到澆水，鼓勵孩子動手作，重要是我們讓學生體驗「喝到」自己種的成果，也讓孩子知道書桌上的茶水來自於大地，經過大家同學的努力和用心，才能有所收穫。 3.因為校園環境天然，有需多天然樹葉當肥料，更有蚯蚓等益蟲來幫助鬆土，許多孩子本來不喜歡蚯蚓但知道蚯蚓的好處後，會把挖到的蚯蚓完整放回土中。也是為大家上了一堂生命教育課。
學習者心得：
1.許○宸：我看到薄荷葉和甜菊葉的植物很興奮，很希望趕快種來泡水喝。可是又要每天澆水，有時覺得很麻煩，還好同學會互相提醒幫忙澆水，所以還是覺得很好玩。 2.彭○涵：本來我是很害怕蚯蚓，後來發現蚯蚓是會幫忙植物的好蟲，就比較不怕了，希望植物趕快長大。 3.莊○皇：每次我都會在大下課時澆水，發現植物長得好慢，是有點累也很好玩，慢慢的我就比較不怕麻煩了。 4.孫○萱：我覺得薄荷葉很香，但還沒喝過薄荷和甜菊泡的茶，老師說很好喝，希望植物趕快長大喝喝看。
補充：