風從哪裡來
- 環境議題：綠能科技
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源，鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
- 策劃/執行人：胡O萍
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：容易
- 實施期間：111.09.26~111.10.21
- 參與人數：26
目標：
1. 能發現風隨時存在我們的生活中。
2. 能了解風對我們生活的影響。
3. 能動手製作風力玩具。
4. 能察覺風怎麼影響風力玩具的轉動。
進行方式：
1. 【認識風】：到校園找風的蹤跡
2. 【討論風】：分組討論風帶來的便利和災害
3. 【和風玩遊戲】：手作風力玩具
4. 【風力發電】：觀看風力發電的影片
成果描述：
1. 透過校園探索，孩子明白風就在我們的身旁
2. 透過討論與發表，了解風對生活的影響。
3. 親手作風力玩具，和風一起玩遊戲。
4. 結合學習單，讓孩子統整對風的了解。
實施心得：
1. 由於風看不見，但透過感官探索風，孩子對風產生很大的興趣。
2. 從玩樂中學習，孩子對風更喜愛了，尤其是抓風、製造風力、
玩風力玩具。
3. 討論風帶來的便利,學生多能提出自身的經驗,並配合國語課
「小鎮的柿餅節」，觀看風乾柿子的影片；老師再補充沿海的
風力發電，加廣學生對風的認識。
學習者心得：
1.學生喜歡和風一起玩遊戲，喜歡帶著龍捲風跑啊跑！也喜歡看
著風車轉啊轉！
2.學生認為風很厲害,除了可以風乾柿子，還可以發電。
3.有些學生不喜歡風，聲音很嚇人，颱風天也不能出去玩。.
補充：
台電影音網－【再生能源知多少】 風力發電
https://www.youtube.com/watch?v=SdR3mzHjUUQ