中角生態面面觀-蛙類交響樂篇&原生植物園尋寶趣
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：楊老師
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：108.05.02
- 參與人數：90
目標：
1.能運用五官觀察來探究環境中的事物。
2.認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。
3.能清楚認知在校園會出現的鳥類。
4.能明白校園生態多樣性的環境。
進行方式：
1.複習中角生態面面觀-鳥類交響樂篇，加深對鳥類的認識與記憶。
2.交響樂演奏會
(1)播放貢德氏赤蛙的聲音，讓學生安靜聆聽。(可以猜一猜)
(2)利用簡報呈現貢德氏赤蛙的照片。
(3)利用貢德氏赤蛙的照片詳細介紹貢德氏赤蛙的特徵。
(4)介紹貢德氏赤蛙的生活習性並再次強調聲音的特色。
以此類推(面天樹蛙、澤蛙、長腳赤蛙、莫氏樹蛙、黑眶蟾蜍、盤古蟾蜍)
3.原生植物園尋寶趣
利用簡報介紹臺灣百合、酢醬草、山黃梔、姑婆芋、榕樹、水黃皮、苦楝、通泉草、月桃、文殊蘭、茄苳、海檬果、山菅蘭、厚葉石斑木、石板菜、爬森藤、矮筋骨草、金銀花、食茱萸、雞屎藤。
成果描述：
1.經過這次的生態日活動之後，學生對蛙的認識更加清楚且深刻。
2.讓學生聆聽蛙叫聲，學生也藉此練習專注力。
3.學生都能清楚的辨識不同蛙類的叫聲及其特徵。
4.學生都能清楚的辨識不同的原生植物及其特徵。
5.結合環境教育建構學生生態環境的保護意識。
實施心得：
1.今天介紹的這些蛙類的聲音，其實一直都存在於校園裡，只是平時少了一些注意。很高興在今天的介紹之後，學生們都能回想起這些聲音並做出正確的辨識。
2.今天的主軸是「聽音辨蛙」，在未來適當的時間(不管是下課、自然課或其他課程)裡，都應該可以讓學生實地觀察並尋求真相(蛙的本尊)。
3.學校建置原生植物園，利用校園的綠地復育原生植物，學生們也都樂在其中，欣慰矣!
學習者心得：
1.今天老師播放的這些蛙類聲音，我覺得很熟悉，應該就是在校園裡聽過的。
2.觀察蛙類和植物除了用眼睛去觀察，在今天，我才發現用聽的也很好玩。
3.期待老師帶領我們進行尋寶，可以用眼睛好好觀察，還可以去摸摸看。
補充：
活動結束後請各班導師及自然任課教師利用課程安排實地尋寶，找出今天的蛙類及原生植物之所在。