海洋童詩創作暨發表會
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E28 經由環境美學與自然文學理解自然環境的倫理價值
- 策劃/執行人：黃戊昇
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：110.11
- 參與人數：15
目標：
1.學生能表達「愛海」的情感。
3.學生能創作童詩來表達對自己海洋的喜愛。
4.學生能完成活動省思心得分享。
進行方式：
1.老師以心智圖方式來進行童詩介紹，並結合海洋生態探索戶外教育，讓學生以海洋為主題進行童詩創作。
2.挑選出優質童詩作品，並以拍攝影片方式來進行海洋童詩創作發表。
3.創作發表後，由童詩創作者與全校師生們一起對話，談談創作的心歷路程及表達對於海洋生態探索課程的省思與回饋。
成果描述：
學生創作者能透過童詩創作來表達對於海洋生態探索課程的省思與回饋，而全校師生也能透過閱讀海洋童詩的作品6則，並在發表會與學生作家的對談、互動來享受閱讀的另一番樂趣。最後，完成了童詩作品投稿。
實施心得：
海洋童詩創作暨發表會是突發奇想的點子，原先是想讓學生分享海洋生態探索課程後，來表達自己的課後省思與回饋。然而，學生不喜歡寫回饋心得單，也沒有勇氣上台發表，於是在學校閱讀寫作社團中，與學生們共同討論出進行海洋童詩創作的替代方案。創作過程中，學生的豐富的想像力和創造力，是我一開始沒有預期的，因為絕大部分的孩子都沒有寫過童詩的經驗。最後的作品完成，有六位孩子的創作令人驚豔，所以請他們舉辦全校性的海洋童詩創作暨發表會，而他們也欣然接受，願意上台發表並嘗試對外投稿。我想這是完成該課程後，給我和學生最美好的學習果實。
學習者心得：
1.我對於能夠創作童詩感到開心，而我的創作靈感來自與爺爺奶奶到海邊的回憶。
2.在海洋童詩課程的學習過程中，我感到非常開心，也學到很多，尤其是創作童詩。
3.感謝老師指導我們完成屬於自己的童詩，讓我們知道創作童詩沒那麼困難，只要將自己想表達的情景表達出來就好，希望下次還可以繼續創作。
補充：