從大冠鷲看環境保育
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：中泰國小
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：2021.03.17
- 參與人數：15
目標：
1.認識中泰國小所處的大屯山系以及北海岸地質地形以及水文生態。
2.了解梯田、水圳與埤塘保育及中泰國小生態資源的豐富。
3.說明大冠鷲在食物鏈的位置以及生態多樣性的重要。
4.發展食物鏈與大冠鷲相關學習課程並透過實際體驗操作來深化教學者的學習印象進而強化教學技能。
進行方式：
1.透過講師的簡報解說認識中泰國小地處的地理資源因而有著豐富的生態資源。
2.說明大冠鷲在食物鏈的位置以及生態多樣性的重要。
3.實際演練食物鏈與大冠鷲相關學習課程:
（一）梯田食物鏈：1、閃卡活動 2、食物鏈活動
（二）梯田動物體驗活動：小蟲→松鼠→小鳥→老鷹
（三）老鷹覓食：老鷹覓食體驗活動
（四）鷹鷲生態棲地要件圖：1、老鷹圖輯 2、要件圖製作
成果描述：
1.參與研習的老師們能藉由講師的介紹和簡報圖片，更宏觀的了解整個大屯山系及北海岸的水文和地質結構，如何影響著中泰國小的生態。
2.能了解整個食物鏈對大冠鷲的影響，體會到保護生態多樣性的重要。
3.能積極參與實際的教學活動和製作小教材,從中省思該如何轉化成適合低中高年段的教學活動。
實施心得：
1.中泰國小一直以來致力於自然生態環境保育議題不遺餘力，山林田野計畫，食米學園計畫，川山家教育計畫，潔能計畫等，都希望中泰的孩子能認識腳下的這片土地，愛惜它保護它，對於時常飛翔在操場上那片藍天的大冠鷲有一分理解和關懷，希望中泰的孩子對於身旁的一草一木是有感有情，當個有溫度願付出的孩子。
2.這次研習是希望研發中泰校本課程，除了體驗和操作老師設計好的教案之外，也希望老師可以自行研發出更多的校本課程教案，讓我們中泰國小的校本課程架構更加完整。
學習者心得：
1.小蕙:透過實際扮演大冠鷲才知道覓食的不容易，也佩服講師能利用魔鬼沾當教具，模擬出鳥類覓食必須雙腳壓住食物再用鳥喙一點一點用力拉扯才能溫飽的辛苦。
2.小怡:謝謝老師介紹大屯山山系的水訓照片及火山地質構造，讓我對中泰和北海岸更了解。
3.小幼:今天學習到用圍棋和筷子就能模擬鳥類的覓食，用吸管和一杯水就能模擬蝴蝶的覓食方式，相信這些教學方式在我的自然課和綜合課都能使用上，非常實用。
補充：