Games for Future－新北永續從我做起
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：J32 了解永續發展的意義〈環境、社會、與經濟的均衡發展〉與原則
- 策劃/執行人：盧冠伶
- 動機：其他
- 目標範圍：小組
- 難易度：普通
- 實施期間：1031~1114
- 參與人數：22
目標：
1.透過桌遊,讓永續發展跳脫出教條式的口號與指標,讓孩子能從互動式遊戲中模擬未來世界的模樣
2.能針對與淡水在地相關的永續指標進行研究,並將分析成果整理成報告,講述給講師與同學聆聽
3.從分組報告中檢視各小組的正義行動,激發永續素養的意識,使人人都能實踐於生活中,並成為永續行動家
進行方式：
1.邀請日本NGO組織Imacocollabo認證引導師,開設2030SDGsGame工作坊,透過各種經濟與消費活動的過程,模擬2030年世界社會環境的樣貌
2.遊戲後,小組參考新北永續發展的指標,挑選一個與淡水區相關的議題,如空氣品質或河川汙染等問題組織成專案,並提出改善計畫
3.將專案陳列於白板上,並逐一上台分享小組所設標以及可以從自身改變的生活習慣開始做起,報告結束後,各組給予回饋與建議
4.透過En-ROADS氣候變遷模擬遊戲,了解複雜的氣候變遷問題,並從中釐清解決的辦法,建立每一組的氣候戰略
成果描述：
1.從遊戲的互動關係中,體現了團隊合作的重要,交易的過程需要溝通與協調,如何善用討論彼此的共識相對變得重要,學生大致能在相互理解的情況下展現團隊合作成效
2.孩子能從關注生活周遭的重要議題開始擴展到城市,國家及世界,在發展本土意識具備地方感與鄉土愛之後,也能體認生活中的各種全球關聯,開闊自身的世界觀
3.透過氣候變遷的模擬策略,從能源需求來源、能源供給方式、二氧化碳如何排放與移除,學生對於"救地球"有更深一層的體認,也反思自己能做出甚麼改變
實施心得：
1.同學的專案報告雖然不算完美無瑕,具體行動也較為粗淺,但是從討論到進行分析到製作PPT最後上台分享的過程當中,體現了108課綱能覺察人類生活議題進而反思並嘗試解決問題的這一個面向
2每組藉由經濟推廣及消費活動的進行,完成該組的目標,模擬2030前世界可能發生的事情,雖然台灣沒有加入聯合國,但身為地球的一份子,每個指標都與我們休戚與共
3.因應108課綱,桌遊被廣泛運用在課堂上,同時SDGs也成了熱門的關鍵字,桌遊的小果比單純講述更超乎預期,將桌遊的體驗轉化成行動的養分,學生就會主動思考能為這塊土地做什麼事
學習者心得：
1.我最容易做到的是改善資源回收率,我會從不買過度包裝產品開始,另外降低廢棄物數量和減少只用一次性餐具或容器,都是可以讓資源永續的好方法
2.透過他組的專案,我對河川汙染改善率有了更深的認識,原來除了畜牧汙水與工業廢水,家庭汙水也是影響河川水質的原因之一,民眾的監督與參與相對變得重要
3.為了營造永續城市,人均年用電量的指數是關鍵,同學提供的點子像是開窗處裝設窗簾以減少太陽輻射,天花板或牆壁顏色盡可能使用淺色系,及使用省電燈泡,都是我們可以具體實踐的行動
補充：