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從新聞事件探討山林的危機

發表日期:2023-09-03
發表人:鈴

土石流水土保持
  • 環境議題:土石流水土保持
  • 執行方法:運用或製作資料及媒體
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:永續發展
  • 議題實質內涵:E29 覺知人類發展〈經濟發展與工業發展〉對環境的衝擊
  • 策劃/執行人:龔詩鈴
  • 動機:其他
  • 目標範圍:班級性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:112.7.1到 112.9.1
  • 參與人數:29

目標:

1.閱讀新聞案例,了解時事
2.用5W 整理新聞內容,並紀錄新聞事件的重要訊息
3.從新聞事件探討人類行為對山林的影響
4.分析新聞事件中造成山林破壞的主要原因
5.從新聞事件中,思考可能的解解決方案
6.分享自己的看法

進行方式:

1.閱讀學習吧先上書籍的新聞事件,完成用5w(Who、What、Where、When、Why、How)完成新聞事件的紀錄
2.利用數位教室,將新聞紀錄寫成小短文,介紹新聞的人事時地物
3.透過小組討論,分享新聞事件中,人類行為對山林的影響
4.進一步討論與思考,有什麼方式可以改善這些現象
5.針對這些新聞事件,在學習吧錄下自己的看法

成果描述:

1.能利用學習吧平台閱讀相關新聞事件
2.能利用5w(Who、What、Where、When、Why、How)完成新聞事件的紀錄
3.能用數位方式,將新聞寫成小短文,介紹新聞內容
4.能說出這些新聞事件中對山林造成的破壞和發生的原因
5.能透過討論,思考可能改善解決的方案
6.能透過錄音方式,分享自己對這些新聞事件的看法

實施心得:

這次的課程是透過新聞事件,讓學生一方面練習閱讀,將事件用簡單的方式整理出重點,透過5w(Who、What、Where、When、Why、How)完成新聞事件的紀錄,再用小短文的方式,介紹新聞內容,訓練整理摘要的能力,並用錄音方式,說說自己的看法。藉由新聞事件,了解真實情境中山林遭受破懷的原因,並以學生的角度思可能的解決方案,讓學生從時事中去看到人類的行為對山林的影響,希望能培養學生公民素養,避免類似行為發生。

學習者心得:

1.這幾則新聞中,有兩個都露營有關係,這幾年大家都很喜歡去露營,但是這沒有公德心的人,卻造成山林的破壞,我們家也會去露營,媽媽都會提醒我們要整理好場地才離開,大自然給了我們美麗的景色,我們應該要好好愛惜它
2.老師教我們用5w整理新聞重點,可以快速的知道新聞內容,我覺得很好用,而且老師還要我們說出自己的看法,訓練我們可以說出自己的觀點,我覺得露營區有很多是違法的這則新聞,政府應該要正視,否則山林會被破壞得愈來愈嚴重。
3.有一則新聞說太平山土石坍方,兩百多人無法下山,今年暑假南投也發生土石坍方,如果沒有好好愛護山林,這種災難只會愈來愈多,這都是大自然給人類的懲罰。
4.看到露營區一片片的開墾,山都變成光禿禿的,我覺得很奇怪,政府都不用規劃嗎?有需要開這麼多露營區嗎? 人類在城市生活,享受一切便利,到了假日想放鬆,就到山裡去,但是卻帶來了山林的汙染和破壞,如果山林回說話,他們應該會直接說不歡迎吧!

補充:

教材來源:學習吧(水保小教室- 迷走仙境plus 召喚)-新聞案例分析
新聞事件
1.露營區員工成環境殺手 生態園區慘淪垃圾山
2.七彩湖野營拍照 開皮卡車「輾壓箭竹林地」
3.土石坍方阻交通! 太平山228人暫無法下山
4.直擊!失控的山林 露營亂象
數位平台:Hi Teach
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回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    配合「學習吧」課程平台有關山林破壞的環境時事議題教材,指導學生運用5W思考法分析紀錄新聞事件,透過小組討論探討有哪些人類行為會破壞山林,省思自身應採取何種保護環境的調適行動,並利用學習吧錄音工貝與學習單撰寫分享心得,教學目標明確,教學活動多元豐富;善用「學習吧」的教材,帶領學生深刻認識因人為破壞造成環境變遷議題,進而了解要從自身做到節能減碳的環保行動,才能達成淨零碳排永續地球美好環境的目標。符合SDGs13環境行動「減緩調適行動以因應氣候變遷及其影響」的主旨。
    發表人:回應委員
    發表時間:2023-09-06
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