台灣古蹟巡禮
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：專題研究
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E29 覺知人類發展〈經濟發展與工業發展〉對環境的衝擊
- 策劃/執行人：陳昶安
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111/01/01-111/01/31
- 參與人數：28
目標：
1、認識古蹟，重視古蹟，進而保存、維護、應用的意義。
2、認識生活周邊文化資產，帶動相關產業發展，強化古蹟經濟實用價值。
3、了解古蹟保存不易，思考如何在文化保護及經濟發展下權衡利弊。
進行方式：
1.課文引導—認識台灣各地的古蹟。
2.透過影片了解台北林家花園的歷史、破壞以及重建。
3.學習古蹟報告製作的五步驟｢選定地點、蒐集資料、實地踏查、整理資料、設計簡介」
4.古蹟報告範例介紹
5.學生選題(個人)-參考課本並利用網路資源選擇自己要報告的古蹟。
6.完成個人紙本報告
7.口述分享
成果描述：
1.藉由課文，學習者認識台灣不同縣市的古蹟，引起學習動機。
2.利用網路蒐集資料，引發學生學習興趣，並從頭操作從選定地點、蒐集資料、實地踏查、整理資料，到最後設計簡介的過程。
3.藉著製作古蹟報告的步驟中，認識台灣各地的古蹟，並深入了解其中特色、現今的保存狀況，了解到古蹟維護的重要性。
4.利用教學影片，讓學習者明白自己也能成為古蹟維護的一份子，讓自己為台灣在地文化保存盡一份心力。
實施心得：
利用社會課主題結合科技教育，不但提升學習者的學習興趣，也讓學習者能親生感受到古蹟保護的重要性，並了解每個古蹟都有其特別的文化地位及歷史意義，尊重並愛護每一個古蹟。
學習者心得：
1.蔡小翰：透過這次課程我認識了｢台北林家花園」的歷史，爸爸媽媽也利用假日帶我去現場郊遊，讓我不但學到了課本裡的知識，也能將所學與家人分享。
2.范小家：透過｢古蹟報告五步驟」，我可以按部就班地完成報告，最後與班上同學分享，感覺很有成就感。
3.江小棠：我很喜歡透過電腦自己查資料來製作報告，這樣可以學到很多新奇的相關知識，有些連老師都不知道呢！
補充：