全球暖化對海洋生物的影響
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：文藝活動
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E34 覺知氣候變遷會對生活、社會及環境造成衝擊
- 策劃/執行人：黃玉芳
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：108.11.14
- 參與人數：16
目標：
一、學生能認識全球暖化的原因。
二、學生能理解全球暖化對海洋生物的影響
三、學生能知道解決全球暖化的方法。
四、學生能運用超輕土合作完成愛護海洋的創作圖。
五、學生能發表學習感言。
進行方式：
一、教師事先請學生課前蒐集全球暖化的資訊。
二、教師請學生發表全球暖化的原因，並以簡報適時協助學生歸納重點與集點鼓勵。
三、教師請學生發表全球暖化對海洋生物的影響，並以簡報適時協助學生歸納重點。
四、教師請小組討論及發表如何解決全球暖化的方法，並以簡報協助學生歸納重點。
五、教師播放影片欣賞--如何運用超輕土捏塑海洋動植物。
六、教師請小組合作利用超輕土完成小組愛護海洋的藝文創作。
七、小組討論分享學習感言。
成果描述：
一、學生發表全球暖化的原因有燃燒化石燃料，排放二氧化碳；海洋受到油污和廢水的污染，浮游生物和魚類易死亡，大氣中的二氧化碳大量增加了；燃燒森林所排放的二氧化碳等。
二、學生發表全球暖化影響海洋生態的現象，例如：水溫上升、海平面上升、颱風、
暴雨、海水酸化等。
三、學生討論出解決全球暖化的方法是平日就要做到節約用電、用水，隨手關
燈，開窗等，這些日常生活的行為，有助於改善全球暖化的現象。
四、學生小組合作利用超輕土完成藝文課愛護海洋的作品，展現環保愛海洋的情懷。實施心得：
一、教師請學生課前蒐集全球暖化的資訊，學生們較能同儕回饋，加深學習效果。
二、學生發表全球暖化的原因時，可讓學生在黑板書寫，增進學習成效。
三、教師請小組討論及發表如何解決全球暖化的方法時，小組學生透過彼此分享，學習
口語表達，同儕學習，強化學習效果。
四、教師請學生小組合作利用超輕土完成愛護海洋的藝文創作，凝聚了各組同學節能
減碳的環保意識，增進愛護海洋從我做起的情操。學習者心得：
一、曼寧發表要告訴家人以省電燈泡來替代一般燈泡，減少二氧化碳的排放。
二、宥嘉發表要使用可重複使用的產品，例如：用餐時自備餐具，不要使用免洗
餐具，因為大部份的免洗餐具在製造時都會排放溫室氣體，造成全球暖化。
三、沛芯發表海水溫度升高，魚群會遠離原本的海洋，往兩極地區移動，因無法適
應氣溫變化就易死亡。
四、博辰發表海水的溫度上升，珊瑚礁開始白化死亡，許多的魚蝦貝類等海洋生物就
此失去居住的地方。補充：
一、教師請小組討論及發表如何解決全球暖化的方法時，下次可再增加一節課，讓小組
學生製作小組心智圖海報並美編發表，強化學生覺知人類行為是導致氣候變遷的原
因之學習效果。