海有什麼"塑"海洋垃圾的奇幻漂流
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：J37 理解氣候變遷對自然及人類社會的具體影響(生態、水資源、生活、健康、農業、地景)
- 策劃/執行人：衛生組長-沈志杰組長
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110/02-03
- 參與人數：200
目標：
1.透過影片學習讓學生理解海洋生態環境。
2.了解海洋生的物生態鏈都受到海洋垃圾問題困擾。
3.理解海洋裡的浩瀚垃圾無奇不有唯有減量才是根本。
4.知道自身消費行為下所帶來的垃圾問題。
進行方式：
1.事先以問答方式讓學生知道台灣的海洋現況。
2.再透過影片學習讓學生理解海洋的現況及所面臨垃圾問題。
3.小組學習方式發學習單探討海洋垃圾議題。
4.透過有獎徵答方式提問讓各班同學參語回答。
5.小組上台發表分享討論結果。
6.挑選優秀學習單請各班衛生股長利用班、周會公開分享並張貼於校內布告欄。
7.將本次討論的海洋垃圾議題帶回家中和家人分享。
成果描述：
1.對於海洋現況更加了解。
2.充分理解塑膠製品的危害。
3.理解自身透過減量使用塑膠來達到環境的保護。
4.透過分享並寫出海洋環境生態所面臨危害及自身如何面對。
5.願意和家人分享海洋垃圾所帶來的影響，及自身行為如何影響環境。
實施心得：
1.學生理解到自身消費行為往往也是海洋生態危害的一部分。
2.改變環境從自身行為做起如減少過度消費。
3.減少海洋垃圾問題，能自備餐具減少塑膠垃圾。
4.有更多觀點看到自身消費行為所帶來的衝擊。如包裝、丟棄、回收等觀念的建立。
學習者心得：
1.學生A：不隨手丟垃圾，要做好環保。
2.學生B：多使用環保餐具減少免洗塑膠餐具。
3.學生C：海洋垃圾原來是從我們每天消費的垃圾而來若沒處理好 還會對海洋生物傷害。
4.學生D：要重複利用，減少外帶多使用環保餐具。
補充：