小農夫開墾趣
- 環境議題：校園規劃、營造、管理
- 執行方法：實驗、實習
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：呂老師/李老師/江老師
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：1110916-1111111
- 參與人數：20
目標：
一、能從環境教育中，認識環境與個人的關係。
二、能從除草活動中，體驗農夫種植的辛苦。
三、能從花草、蔬菜修剪中，培養環境美感與植物生命的成長過程。
進行方式：
一、將小農夫分組，認養自己班級前的花圃，並按時澆灌。
二、保持既有的地瓜葉、除去雜草、鬆土、澆水。
三、老師講解地瓜葉的生長方式與營養成分。
成果描述：
一、能將原本雜草叢生的花圃，整理的乾淨明亮。
二、能從做中學，體驗種植的樂趣與辛苦。
三、能了解環境與生活之間的美感關係。
實施心得：
一、經過二個月的暑假，原本種植的地瓜葉顯得乾枯葉黃，另雜草叢生，顯得雜亂無章。
二、募集小農夫協助整理花圃，從做中學教育孩子食農的重要性。
三、利用晨光時間，培養孩子認識校園、愛護環境的精神，學生能參與活動。
學習者心得：
一、陳生:除草很辛苦，但是把草除完之後，花圃變得很乾淨，也比較沒有蚊蟲。
二、李生:地瓜葉很好吃，奶奶常常都會去買，原來地瓜葉這麼好種。
三、鄭生:把環境變乾淨，我覺得很有成就感。
補充：
經過一個月的栽種及照顧，原本的菜苗已經逐漸長大，此時需要定期澆水及除草，老師說，菜苗長大後，要幫它覆土，避免被風或外力折斷。學生看見菜苗長大很高興，但是覺得有部分被蟲吃掉很可惜，希望再過不久就可以收成。