樹的四季變裝秀
- 環境議題：環境藝術
- 執行方法：文藝活動
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：郭盈君
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2021/10/1~2021/10/30
- 參與人數：18
目標：
1.透過觀察感受樹的四季之美
2.四季的色彩聯想和心理感知
3.多媒材的搭配及拼貼運用
4.愛樹、護樹、珍惜樹的生命
進行方式：
1.四季的色彩欣賞和聯想(春夏秋冬色彩的引導)
2.戶外探索體驗:透過五感來感受樹之美
(1)用手摸摸葉子的觸感
(2)聞聞看葉子有什麼味道
(3)觀察樹葉在不同四季的色澤變化
3.撿下掉落的自然素材，例如樹枝樹葉
4.創作媒材引導與探索
(1)自然素材(樹枝、樹葉、果實)
(2)紙類素材
(3)回收素材(彩色印刷舊報紙、過期雜誌)
5.畫面拼貼構成講解
6.實際創作
7.分享與討論
成果描述：
1.能運用多元感官體察不同種類的樹葉特質，增加五感的敏銳度。
2.透過創作表現樹的四季，描繪心中代表的四季色彩。
3.透過四季的變化，領悟我們周遭的大自然和樹木植物有哪些不同，並欣賞春夏秋冬各有不同的美感。
實施心得：
台灣的自然環境得天獨厚，有鮮明的四季變化，不同的季節環境植物也有所不同，大自然的一花一木都是我們最好的教學素材，藉此讓孩子認識並觀察校園中樹木的變化，增加親近大自然的機會，與自然對話，感受樹的四季之美。因為有樹木豐富及美化我們的生態環境，增加昆蟲、鳥類棲息和覓食的機會，樹葉能淨化空氣，透過樹葉的創作引發孩子的創意，並最終能激發好好愛護樹木珍惜大自然的情懷。
學習者心得：
1.讓我學習到四季的變化原來這麼多，讓我覺得好開心(小瑄)
2.讓我更加認識春夏秋冬(小彤)
3.我覺得去外面撿樹葉跟做大樹的新衣，讓我對四季有更多的認識，也要好好照顧樹 木(小誼)
4.讓我們認識一年四季大自然有著不同的顏色(小涵)
補充：