氣候緊急狀態桌遊融入教學
- 環境議題：空氣污染
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E35 覺知人類行為是導致氣候變遷的原因
- 策劃/執行人：柳依辰
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：困難
- 實施期間：112/12/23
- 參與人數：20
目標：
1.建立環境永續發展思維，覺知都市建設的每一步，都牽動著整體氣候發展。
2.促進思考，面對氣候變遷時，能採取「調適措施」解決氣候問題，或推動「減緩政策」降低天災頻率。
進行方式：
一、引起動機
1.故事背景形塑：歡迎大家來到聯合國大會；學員分成五盟國家，各自為盟國選出總統、行政院長、財政部長、外交官等職務(角色)。
2.遊戲介紹：盟國可在國家內興建城市，紅城市與綠城市各會產生不同的建設費用及收益，在建設城市時會在我們的星球產生PPM。PPM指數將影響天災發生的次數。
二、主要活動
1.各國興建城市後可採購減緩、調適策略，由累積的PPM數值，決定天災數量，再由聯合國代表抽出氣候卡；氣候變遷是近年來人類面臨最大的環境問題，都對我們生活、健康、人身安全，造成嚴重的負面影響，如乾旱、水災等問題，除了加劇貧富差距外，也提升了各行各業的經濟損失與風險。
2.面對天災「減緩與調適」是因應氣候變遷問題的兩大策略，各盟國可以買賣減緩、調適策略，並於國會討論如何應用於天災，避免國家損傷。亦可提出新的策略，由聯合國共同認定是否適合。
3.【說明】減緩策略可用於減少溫室氣體排放、降低氣候變遷強度，使用時須發表該卡片相關的「減碳政策」。調適策略為於天災來臨前進行的防禦措施，可以降低天災傷害，使用時須說明「為何能降低此天災影響」的原因。
三、綜合活動
經過幾次建設與天災後，結算國家資產，盤點發生的天災與因應策略；推選最具「永續」經營能力的盟國，興建城市時，除了兼顧環境品質外，也必須兼顧經濟、社會發展，藉此傳達「SDGs永續」概念。
成果描述：
1.藉由遊戲與討論，能提供具體的案例供學員思考及應對。
2.過程中的對話，讓議題的討論更清楚且具焦。
實施心得：
1.透過遊戲能認識氣候變遷帶來的的各種災害與影響，過程中能引發許多的對話、討論與策略發想。
2.其中【減緩卡】、【調適卡】對應到SDGs目標有：SDGs3 健康與福祉、SDGs6 淨水與衛生、SDGs7 潔淨能源、SDGs8 合適工作與經濟成長、SDGs14 保育海洋生態、SDGs15 保育陸域生態。
3.【國家經營、城市興建】則可對應SDGs 11 永續城鄉、SDGs 12 責任消費與生產、SDGs 13 氣候行動。
4.透過【小組合作】能達成SDGs 17 多元夥伴關係，也能引導反思，國家內的建設策略，也同時影響著地球村效應。
學習者心得：
1.學員A：單一減緩策略或調適策略無法對應所有的天災，我們要不斷討論不一樣的策略。
2.學員Ｂ：建設城市好花錢，還會提高PPM，所得效益無以應付天災；當局者真的很為難。
3.學員Ｃ：面對天災要一直思考不同的調適策略，要興建城市時又會猶豫要蓋效益高的紅城市，還是環保的綠城市。
補充：
1.此活動為教師SDGs教材教法工作坊，老師共同備課並操作演練後，實際應用於課程中。
2.桌遊代幣結合班級經營，可轉化為實質增強點數，學員都相當投入。
3.未來擬繼續設計跨域課程。