郭元益綠標生活館參訪記
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：許宸維
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：108.04
- 參與人數：100
目標：
1. 知道節能減碳的方法和引導對綠建築基本的認識。
2. 培養學生對環境的愛護和永續發展的認知和情意。
3. 能在參訪體驗的過程中，結合認知，增強情懷，持續落實環保好行為的養成。
4. 了解環保教育、樂活休閒能兼顧，是在地樂活休閒的好選擇。
進行方式：
1.融入課程:配合一年級生活課程第五單元，知道日常生活節約用水、用電、物質的行為和目的，也能說出和分享自己和家人節約能源的好方法。
2.短片觀賞: 播放生態池、綠建築和郭元益綠標生活館的短片，延伸學習環境永續的議題和綠色生活的概念。
3.規劃參訪: 規劃郭元益綠標生活館的參訪活動，透過導覽解說，生態池的親眼觀察、親身體驗節能等綠色生活，如，大量花花草草的植栽，一大片透明玻璃採光設計節省用電，雨水回收的設置，讓學生將知識驗證在實際的生活中。利用有獎徵答活動，提高學生學習興趣和學習樂趣。手作餅乾課程，讓學生知道原物料得來不易，透過親自手作餅乾，用自備的容器裝自己的餅乾，屏棄不必要的過度包裝。
4.小組分享: 透過小組討論和分享，統整學習，強化和落實節約能源的好習慣。
成果描述：
1,透過生活課程的單元學生從學習和生活經驗中，知道節約能源的重要等等，所以，在請學生自備餐盒和環保盒以及自備水壺等，大家都欣然接受，而且知道這樣的行為是出自於對環境的愛護。
2.透過網路資訊的多元學習，擴展永續發展的其他層面的概念，生對於綠建築和綠色生活的內涵有了基本的概念，並走出校園，體驗活動結合認知學習，學生發覺，體會綠建築的面貌，除了驗證學習也有不少的感受和感動。
3.知道選擇不過度包裝的產品，生活上節約能源，綠建築友善我們的環境等等，要在生活中努力去做到，環境才能永續發展。也希望有機會能和家人再來一次。
實施心得：
1.郭元益綠標生活館融合了文化保存與永續綠建築，讓大家感受體驗生態、節能、健康之永續生活面貌。透過實際參訪郭元益綠標生活館，結合學校學習，擴展學生的視野，在生活中觀察和體驗，節約能源的多樣和環境的永續，以及落實生活中好行為好習慣的重要。
2.學生自備碗筷吃中餐，自備環保盒來裝自己烤的餅乾，喝自己帶來的水，歡喜自在。看到通風採光佳，綠意盎然的廁所，都覺得去上廁所真是一件令人愉快的事。
3.透過觀看實物的綠建築的模型助於這方面的基本了解，互動式多媒體遊戲則增強了學習樂趣。
學習者心得：
學生1:我看了生態池的影片，還有老師的說明，原來它是許多水陸域小動物選擇的棲息地，也是愛惜環境的好方法。學生2:博物館的頂樓花園有好多的花花草草，雖然當天天氣晴朗，但在頂樓上卻覺得很舒適。學生3:這邊的廁所沒什麼味道，而且採光也很好，不用電燈。學生4:我覺得那裡的綠建築讓我有很棒的感受，可以愛地球，也可以讓我們的生活過得很好。學生5:老師說那片再生藝術牆，是資材回收再利用，也提醒大家愛惜原物料，愛護環境，那面牆很漂亮。學生6:希望有機會跟家人再來一次。學生7:我和同學一起玩互動式多媒體遊戲，很有趣，也明白不少我沒注意到的事。學生8:和同學一起做餅乾很有趣，吃自己做的餅乾也很好吃，不要浪費食物。
補充：