密室逃脫之台灣特有種與保育動物
- 環境議題：動物保護
- 執行方法：數位遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：陳俊宏
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：5/4-5/5
- 參與人數：14
目標：
1. 認識臺灣多樣的生物與棲息環境。
2. 認識臺灣的瀕臨絕種生物與特有種。
進行方式：
活動︰臺灣特有種與保育類動物
1. 提問
1-1 你知道臺灣有哪些瀕臨絕種的生物與特有種嗎？
˙ 教師介紹課本圖片中的生物，資料請見圖片說明。課本上呈現的圖片有限，可多讓學生發表。
˙ 先讓學生自由回答，教師再加以歸納。
2. 歸納
2-1教師歸納總結。
˙ 臺灣有豐富的生物種類與生態。海洋、平原、溼地、紅樹林等；中、低 海拔地區：山雀、混合林；高海拔地區：臺灣野山羊、針葉林。我們應該要仔細欣賞，用心愛護。
成果描述：
課程中讓學生了解˙ 臺灣有豐富的生物種類與生態。海洋、平原、溼地、紅樹林等；中、低 海拔地區：山雀、混合林；高海拔地區：臺灣野山羊、針葉林。我們應該要仔細欣賞，用心愛護。並且透過數位遊戲加深加廣環境與我們的生活息息相關。透過合作學習闖關的方式，讓學生更能樂於學習。
實施心得：
經由數位遊戲闖關的方式，能提升學生的學習動機。令學生能樂在學習並且主動學習。迫不及待要迎接下一關的挑戰。
學習者心得：
密室逃脫真的是太好玩了!又能學到很多關於環境的知識，真的是一舉數得。
同學間的合作闖關，更讓人覺得刺激有趣。
補充：
玩遊戲時，撥放緊張的音樂製造氣氛。尤其是想不出答案時，孩子們會討論得很熱絡。進行此活動時，建議要給予提示，增加孩子的答對率，更能夠培養孩子間的學習默契。