「紙」愛校園
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：朱桂芳、陳姿方
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：困難
- 實施期間：113.01~113.03
- 參與人數：30
目標：
1.能利用廢棄紙張製作手抄紙。
2.能撿拾校園落葉並壓乾。
3.能藉由手作與拼貼進行創意發想，賦予廢棄物新生命。
4.能使用科技產品，紀錄學習歷程及分享心得感想。
5.培養孩子愛護校園的好品德。
進行方式：
1.由授課教師事先利用辦公室碎紙機碎紙製作成紙漿。
2.帶班級學生製作手抄紙(2節)。
3.帶班級學生至校園撿落葉，並利用舊報紙壓乾及壓平(1節)。
4.由授課教師利用寒假期間不定時更換手抄紙之舊報紙，約2~3次，最後再用熨斗整平及熨乾。
5.帶班級學生試著將壓乾落葉排圖案至手抄紙上，若有不足請學生自行至校園中尋找落葉(1節)。
6.請學生將預排圖案用保麗龍膠黏貼於手抄紙上，利用平板拍照上傳Padlet，再為其命名(1節)。
7.請學生Padlet寫下從自製手抄紙、撿落葉到創作一幅畫的心得，上臺分享及互評。
成果描述：
1.每位學生能運用廢紙紙漿自製屬於自己的手抄紙，並將手抄紙拍照上傳Padlet。
2.學生能小組合作到校園撿拾落葉，並擺放於舊報紙，將落葉壓乾及壓平。
3.學生能發揮創意，將落葉與手抄紙結合，成為一件創新作品，再將作品拍照上傳Padlet。
4.於Padlet寫心得與感想，與同學分享，可記錄其學習歷程。
實施心得：
1.手抄紙得來不易，透過手抄紙活動，希望學生能愛惜紙張，重複利用。
2.用不完的落葉請學生將其回歸校園土壤中，校園樹種雖不多，但利用校園落葉拼貼創作成一幅作品，希望學生畢業後，透過創作品連結小學校園的美好回憶。
3.透過科技設備與軟體，記錄學生學習歷程，也是記錄自己的教學歷程很棒的工具。
學習者心得：
1.袁O程：我覺得這一次得手抄紙讓我學到了很多，我認為剛開始最辛苦，因為你剛要印的時候要很小心，因為如果破掉，就要重做，還有下去撿落葉，剪完落葉之後，你就要去找東西壓著，壓完以後還要很小心的把葉子拿起來，如果太大力，葉子就會破掉，而且我認為做手抄紙就不用砍那麼多樹，就可以循環在利用，我認為這樣很環保。
2.陳O靜：在朱主任講解時，讓我知道紙不一定要砍樹才能獲得，也可以用不要的紙反覆在利用，在做手抄紙時，我覺得既好玩又可以保護樹木。
3.吳O詠：這次的手抄紙活動讓我覺得非常新鮮，因為紙都是砍樹做成的，做手抄紙不僅好玩又環保，希望下次可以再做一次！
補充：