親親校樹-樹的語言
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：文藝活動
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E28 經由環境美學與自然文學理解自然環境的倫理價值
- 策劃/執行人：林琦頂
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109年4月
- 參與人數：15
目標：
1.本活動設計乃藉由文本樹的語言，來傳達訊息，讓學生藉由觀察力、運用文法，寫出他們的心中感受，了解大自然的奧妙，並強化學生們愛惜植物、愛護環境的心情。
2.配合九年一貫課程中之重大議題─「環境教育」，融入綜合活動學習領域中實施，以培養學生熱愛鄉土與校園環境的情懷。
3.促成學生對永續發展觀念之認知，使其具有對校園環境的責任感及關懷生命之價值觀。
進行方式：
1.結合六年級國語文領域的課程內容，以學生的先備知識為經驗以小組團隊合作與創意發揮方式進行，讓學生在欣賞校園自然生態美景之餘達到知識增長之效。
2.將學生分組，依「( )樹是我們學校的代表」、「樹木的外觀」、「樹與我們的關係」、「( )樹在我們童年留下了美好的回憶」四個部分來發表。
成果描述：
1.配合六年級下學期翰林版「第六課 樹的語言」，了解「樹會提醒人們四季流轉的訊息，也經常向人們傳遞豐富的語彙。當作者有煩惱時會走進樹林，聽聽風聲和樹對話。只要用心靈和樹交朋友，人們就會聽見樹的低語。」本堂課程實施後，學生更能實際感受環境變化，與體會自然的生命。
2.孩子們更能清楚知道這次教學的重點(勤學)，民義校園綠意盎然，洗滌了人心，淨化了每一個孩子的心地。走在綠色校園吸收芬多精，強身健體沒煩惱(健康)，師生互相加油打氣，和諧畫面超溫馨(關懷)。與校樹共舞，透過文字留下紀錄，充分發揮創意(創新)。
實施心得：
1.學生可以藉著這個機會親近校園大樹，每位學生都感到很特別，也很有趣。
2.民義國小四大願景：健康、勤學、關懷、創新，在這次教學活動中，學生們自然而然一一展現，著實讓師長們感到欣慰。
學習者心得：
我覺得語文課可以走出教室，親近校園之樹，透過五感仔細觀察這些總是默默陪在我們身邊的樹學伴，真是太好了。感謝所有樹學伴為我們遮陽、讓我們躲雨，更要謝謝你們陪伴我們度過小學六年時光。
補充：