水資源教育～解開水的身世之謎
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源，鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
- 策劃/執行人：何涵君
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：113.11.22
- 參與人數：20
目標：
1.學生透過簡單的淨水操作，能了解自來水淨化步驟與原理，並由學生DIY，自行淨化出一杯可飲用的水；利用簡易實驗儀器及藥品檢測操作，了解自來水水質的相關背景知識，學習保育水資源的方法及珍惜水資源之態度。
2.學童能了解喝水的重要性，進而身體力行養成多喝水的習慣。
進行方式：
1.環教志工解說
2.動手做實驗
3.玩桌遊
成果描述：
1.室內課程的解說老師及助教說明詳細，並且精彩的介紹水資源的知識，令人印象深刻。
2.學生親自DIY實驗淨水處理的流程並近距離的觀察、觸摸，透過實際的學習，使他們更能銘記於心。
3.老師細心講解並且帶他們在自來水廠地實際走訪，並且有多名志工老師的陪同隨時還會提醒孩子注意天雨路滑，感謝多名志工老師用心。
4.非常感謝深溝淨水場的各位老師及志工，讓孩子才有機會體驗這麼棒的課程。
實施心得：
上週，帶領班上的學生參觀了自來水處理廠，這是一場結合實地學習與科學實驗的活動。通過參觀和互動，學生們不僅了解了自來水的來源和淨化過程，還深入體會到水資源的珍貴。
活動開始時，我們觀看了一部關於瓶裝水的影片，引發學生對水質和水處理的思考。隨後，我們進入淨水廠，學習了自來水的四大處理步驟：混凝、沉澱、過濾和消毒。學生們對每一個步驟有了具體了解，並見識了淨水廠內複雜的設備和流程。
最有趣的部分是學生們親自操作水處理實驗，通過混凝、過濾等步驟，將濁水轉變為清澈水，並用儀器檢測水質。這一過程讓學生對水的潔淨過程有了直觀體驗，並理解了水處理的重要性。
下午，我們進行了「藍色金融系統」桌遊，學生在遊戲中學習了保護水源和節約用水的概念。回顧活動時，學生們表示，以後會更加珍惜水資源，並且將節水行為落實在日常生活中。
這次活動不僅加深了學生對水處理過程的理解，還提高了他們的環保意識。透過親身參與和互動學習，學生們對水資源的保護有了更深的認識，並將這些知識轉化為未來的行動。
學習者心得：
今天老師教我們許多關於水的知識。老師教我們水的來源，還有水的重要性，以及樹木對大地的幫助。第三節課，老師讓我們DIY實驗淨水處理的流程，是為了讓大家能更了解水處理的過程。到了第四節課，老師帶我們玩桌遊，目的是為了讓大家親近大自然。今天這四堂課短短就過去了，謝謝老師們的指導，下次我們還想再來。
補充：