探索環境知識之旅
- 環境議題：環境衛生
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E34 覺知氣候變遷會對生活、社會及環境造成衝擊
- 策劃/執行人：張云馨
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：112/6-112/9
- 參與人數：30
目標：
提升學生對環境的關注，增加對環境議題的認知。
讓學生接觸並深入了解平日較不易接觸到的環境知識。
進行方式：
一、初賽籌辦：
1.各六年級班級推舉2位同學參與初賽。
2.初賽選手通過測驗，最終挑選出5位代表學校參加市級競賽。
二、知識學習：
1.提供環境知識題庫供學生參考。
2.要求學生在暑假及課餘時間積極學習，將知識應用於日常生活。
三、選手訓練：
1.校內選出的5位選手進行每週2次的密集訓練。
2.訓練包括線上測驗和小組共學，提高學生綜合應對競賽挑戰的能力。
成果描述：
一、期待的心情：
當日校內初賽結束，各班的選手都表現出極大的興奮和期待，積極追問是否能夠成為代表學校參加競賽。
二、自省與期望：
考後反思，有選手提到自己在簡章上忽略了有關影片題的資訊，期望在明年的競賽中能更注重此類題目，以爭取更高的分數。
實施心得：
一、環境知識融入生活：
在學校日常課程中，環境相關知識的涉及相對有限。透過校內初賽的參與，成功激發學生對環境議題的興趣，並在競賽中學到新的概念，更能夠將這些知識融入到日常生活中。
二、校外比賽的意義：
帶領學生參與校外比賽，不僅擴展了他們的視野，讓他們有機會觀摩其他學校的表現，也培養了學生代表學校參賽的榮譽感。這樣的體驗不僅是知識的擴充，更是性格和自信心的建立。
學習者心得：
李o霖:第一次參加環境知識競賽，心裡充滿興奮和期待，想要知道自己在這場競賽中能學到什麼新奇的東西。
王o宣:競賽中遇到了一些挑戰，有些題目讓我們感到困惑，但當成功解答時，感到一種滿足感和成就感。每一個正確的答案都讓我更有信心。
補充：