察鹽觀色2.0
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：實驗、實習
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：J31 認識大自然的淨化能力及環境承載。理解人類良好生活環境的權利，維護環境權。
- 策劃/執行人：戴懷萱/林美月
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：困難
- 實施期間：110/11月~111/2月
- 參與人數：26
目標：
1.讓學生從操作實驗檢測中提升科學探究精神。
2.從種植蔬菜的過程中，了解不同的變因對蔬菜生長與含硝酸鹽的差異。
3.讓學生從種植、施肥與灌溉、觀察紀錄中體會農夫的辛苦進而珍惜食物來源。
進行方式：
從活動計畫開始，先讓學生分成六組，進行一個多月的實作與觀察，學生從選擇變因(有施肥與沒施肥、有太陽與沒太陽、有聲音與沒聲音、密度大與密度小、水適量與水多)等因素開始每天的實作、觀察與紀錄，最後進行實驗操作(檢驗硝酸鹽的含量)。
成果描述：
以檔案呈現
實施心得：
活動開始執行時，導師與理化老師是最辛勞的，因為要教學生一連串課本沒教的事。從翻土、尋找種植容器、採買器具材料、選擇栽種的蔬菜種類等等，以及確定各組的變因安排，到執行實驗的操作，在在來說對學生都是一種從未嘗試過的學習，對老師們也是一種挑戰。但在為期一個多月來，我發現學生各組都能各司其職，認真的執行老師的交代，紀錄各組的變化，雖然過程中有因為栽種失敗跟被鳥兒吃光光而從新開始，就有孩子說原來種菜這麼不容易，有這麼多要注意的事情，還說需不需要來做個稻草人之類的主意，聽在耳裡真覺得這些孩子好可愛。等到實驗當天，大家一起去採菜時這才發現原來種菜這麼辛苦才能有收成，以後應該更心存感激，好好珍惜所有的食物，我認為這是在活動過程中所產生的無形的價值。
學習者心得：
以圖檔呈現
補充：
因為疫情影響，今年新北市科學日-察鹽觀色活動的實驗驗證改在各自的學校進行。一早看見學生準時地去收成各組的菜準備實驗進行，每一組都能相互合作在實驗過程中各司其職，按部就班的完成每一個實驗步驟。看見孩子們完完全全專注地投入在自己的實驗操作步驟裡，我不僅刮目相看，心中更是滿滿的感動，而且整個過程出奇的順利，還提早完成了實驗結果，所以當天指導的老師還為孩子們特別上了有關星座科學的課程，讓孩子有收穫滿滿的感受，直說真是賺到了!更值得興奮的是，在頒獎典禮上宣布我們獲得了第三名的佳績，所有的努力又多添加了一份滿足的色彩。