減塑護海洋，你我做得到
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人：何佳茹
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：113.2.15
- 參與人數：27
目標：
1. 能專心的看「沙灘上的海龜爺爺」的環境教育影片。
2. 能專心的看完共讀書-「我們製造的垃圾」。
3. 能專心聽老師的說明及提問，踴躍回答問題。
4. 能了解塑膠垃圾對海洋及海洋生物的影響。
5. 能學習愛護地球，並思考如何減少使用塑膠製品的方法。
6. 能完成閱讀學習單。
進行方式：
1. 老師播放「沙灘上的海龜爺爺」的環境教育影片，並讓孩子了解海龜爺爺的生活環境。
2. 老師針對影片內容提問，請學生說一說看完影片後的心得。
3. 由老師帶領全班共讀書-「我們製造的垃圾」。
4. 老師針對書中的內容做說明，並提出問題。
5. 請全班說一說學習的心得，並完成學習單。
成果描述：
1.為了引起學生的學習動機，先播放「沙灘上的海龜爺爺」的環境教育影片，引起學生愛護海洋及海洋生物的心，了解塑膠垃圾對海洋及海洋生物的影響，這些影響最終也將回歸人類，並引導孩子思考減少使用塑膠製品的方法。看到孩子們都露出了原來可以這們做的表情，深信孩子們都學到了保護海洋及海洋生物的方法了。
2.再針對影片內容提出問題，除了複習影片中關於氣候變遷對居住環境的影響，也讓全班學習要愛護地球上的所有動物。
3.透過共讀書-「我們製造的垃圾」的故事內容，讓學生能享受閱讀的樂趣。
4.設計學習單給孩子們填寫，透過閱讀了這本書，書中重複又有韻律的文字，讓孩子閱讀起來既明快又富節奏，充滿活力的插畫以海底光影為背景，陰鬱而美麗，凸顯出海洋生命力與垃圾共處的的窘境，並引導孩子思考，這樣嚴峻的海洋汙染，人類就是最大的肇事者，但我們也是唯一能改變的人！如何力行減量、重複使用與回收塑膠製品，並積極的參與淨灘、護河等保育活動，讓海洋保育成為我們每一個人生活中的大事！
實施心得：
在「我們製造的垃圾」此本繪本中，我發現了這本書的內容不但可以增進學生們的語文能力，另外透過繪本讓孩子了解海洋生物因為不認識塑膠，所以對他們的生活和生命造成很多問題，甚至會失去生命，是很可憐的!還教導他們遭遇到困難，努力思考解決問題的方法，嘗試、努力去做，不怕困難，堅持到底，就能變現況。而且，為了加深加廣這次的導讀教學，我還延伸補充生活中可以如何減塑的方法？如：自己攜帶環保餐具、書包隨身帶個小袋子、食物可以用保鮮盒裝等等，鼓勵孩子回家後將這些方法實際運用。及讓孩子了解到分解塑膠垃圾的時間需要很久，如果不好好處理，垃圾會一直在海上漂流，南太平洋已經有一片垃圾海比墨西哥這個國家還要大，好可怕!
學習者心得：
1. 海龜爺爺好可憐!牠被魚網纏住身體無法回家了。
2. 海灘好髒喔~到處都是垃圾。
3. 海洋垃圾是海底動物的殺手，好可怕。我覺得海洋的動物好可憐，海龜鼻子有吸
管、小魚鑽到手套裡，他們最後都會死掉，我回家會把塑膠袋重複利用。
4. 鯨魚吃到好多垃圾會死掉，怎麼辦?
5. 我們要愛護海洋，不然透過食物鏈後，我們會吃到垃圾，身體會壞掉。
6. 垃圾袋可以重複使用!
7. 喝飲料可以使用環保杯、環保吸管。
8. 我們吃飯時要使用環保餐具。
9. 我以前會亂都垃圾，現在我要做好垃圾的資源回收，才可以保護地球。
10.我以前都不知道，原來垃圾可以再利用，寶特瓶可以做出衣服，太神奇了!
11.魚網可以做成薄衣服。
12.一般垃圾燃燒後可以做為電力循環利用。
13.我以後要參加淨灘活動，這樣我們就可以有乾淨的海洋了。
14.我要跟我的家人、朋友一起做環保。
15.我要我最喜歡的海龜爺爺有乾淨的家，大家都有家可以住!
補充：
【生態環保】 沙灘上的海龜爺爺:https://www.youtube.com/watch?v=9dLdHIi_Xtk