珍惜水資源你我做起
- 環境議題：節水教育
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：謝皓衡+Matt
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111.11.04-111.11.18
- 參與人數：6
目標：
1.能瞭解水對於日常生活中的重要性。
2.能注意到我們目前的水資源正在減少中。
3.能知道氣候變遷可能導致水資源問題越來越嚴重。
4.能瞭解如何運用水資源的策略
進行方式：
1、教師先讓學生思考日常生活中使用水的時機點。
2、接著運用簡報讓學生理解水在我們生活中如何被廣泛應用。
3、同時讓學生瞭解氣候變遷對水資源的影響。
4、最後讓學生思考自己可以運用哪些省水策略為地球盡一份心力。
成果描述：
教師先讓學生思考一整天使用水的時機點，再猜一猜這些日常用水的水量多寡，讓學生對水資源的重要和用水量有一定的概念。接著運用簡報和影片讓學生發現因為氣候異常與變遷的關係，讓水資源短缺的問題越來越嚴重。也透過校園的巡視，讓學生發現校園中的省水裝置。最後讓學生思考可以適當運用水資源的方法，讓學生可以確實將水資源妥善運用或是進行二次利用，以節約水資源。
實施心得：
原以為每天都會使用到的水資源應該是學生最熟悉的主題，但沒想到學生知道水資源對生活的重要，但是對於各項用水的量不太理解，經過講解後學生才明白每天的用水量其實很大。接著介紹全世界部分地區的乾旱等缺水情形，讓學生體會水資源的重要性。也透過校園的巡視，共同找出校園中的省水設施，包含：雨撲滿和省水水龍頭。最後引導學生思考如何妥善的運用水資源，與珍惜水資源的重要，才能讓地球環境更加永續。
學習者心得：
學生一：每天使用到那麼多的水，如果缺水真的很不方便。
學生二：可以將洗米的水拿去澆花，省水又環保。
學生三：用手的溫度就可以把冰融化，所以如果地球溫度太高，會讓冰層的冰融化。
學生四：學校的省水水龍頭可以省水，用完水也要記得把水龍頭關緊。
學生五：我們每天都會使用雨水系統中的雨水來拖地，可以節省水。
學生六：其實可以使用的淡水很少，所以我們應該珍惜水資源。
補充：