快樂葉拓趣
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：文藝活動
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：低年級教師群
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：很困難
- 實施期間：104年1~12月
- 參與人數：546
目標：
(一)能細心觀察及撿拾落葉，養成珍惜生命，愛護大自然資源的行為。
(二)會辨識植物葉子的特徵，並能自訂基準，進行分類。
(三)能利用葉子既有的特徵，完成拓印及創意貼畫。
(四)能經由分組合作，共同創作，並口頭說明、表達作品的意涵，並尊重別人的發表。
進行方式：
【活動一】校園巡禮
1.先用展示落葉，訽問學生是否看過或認識該植物之名稱，以引起學生學習興起。
2.將學生分組帶至校園巡禮一週，觀察並蒐集校園之落葉、枯枝、果實等，並進行拾穫與觀察發表。
【活動二】物品拓拓看
1.準備活動:教師準備旋轉蠟筆、銅板、膠水、紙張。
2.發下銅板請孩子觸摸表面，發現銅板表面是凹凸不平，請孩子想想如果將紙筆放在上面會畫出什麼東西出來呢？發下旋轉蠟筆與紙張請同學實際畫畫看。
3.帶學生到校園中尋找自己喜歡的一棵樹，拿出蠟筆將樹幹凹凸不平的表面拓印下來。
4.將蒐集的樹葉拿出來(建議使用新鮮的葉子，脈絡較清楚)，進行拓印。
【活動三】貼畫藝術創作
1.教師以葉片、樹幹的拓印示範拼貼一棵生命之樹，引發學生興趣。
2.各組討論、構圖並進行落葉貼畫藝術創作。
【活動四創作成果發表
1.各組互相觀摩彼此作品之創意及優點。
2.各組依序發表及分享創作之內容。
3.各組互相票選最美麗的「生命之樹」，並頒獎（原則上每組都受獎、只是獎項不同→鼓勵學生積極的參與）。
4.教師總結課程。
成果描述：
1.引導學生能細心觀察及撿拾落葉，養成珍惜生命，愛護大自然資源的行為。 2.學生會辨識植物葉子的特徵，並能自訂基準，進行分類。
3.學生能利用葉子既有的特徵，完成創意貼畫。
4.能經由分組合作，共同創作，並口頭說明、表達作品的意涵，並尊重別人的發表。
實施心得：
1.孩子們對於這次走出教室，到校園裡學習的活動十分認真，也顯露特別高昂的學習興趣。
2.孩子們對於能夠親手拾取的葉子，並將其拓印在圖畫紙上，容易上手且成效良好。
3.整個課程由低年級的教師群共同策畫、執行，討論過程彼此腦力激盪、意見截長補短，呈現出一股積極和合的氣氛。
4.學生的創作令人驚艷，且在教學的過程中發現，學生不但懂得欣賞同學的作品，還說了許多感人的話語。
5.從一開始的校園樹木、葉片觀察比較，到老師重點的講解說明，再到實際動手操作，藉由轉換不同的上課方式，讓孩子學習興致高昂，目不轉睛，收穫滿滿。
6.結合南勢國小校園環境與低年級的生活課程，讓孩子實際看到、注意到校園中的各種樹木，也與書本內的學習內容互相印證，進而對校園環境產生興趣與認同，期盼激發孩子愛校、愛自然的情懷。
7.自然就是一本讀不完的書，不但變化多端且十分有趣，希望孩子們之後經過操場邊，都能停下腳步，觀察看看校園內的樹木是不是又換新衣了？各種昆蟲、蝴蝶是不是又來找樹木玩了呢？每片落葉是不是都長得不大一樣呢？藉由此活動可以培養孩子愛自然、愛校園的情懷。
學習者心得：
1.今天我學習到了許多自然知識，希望下次還可以去認識學校裡的其它植物。
2.原來葉子也可以拓印，這樣就算以後葉子枯掉了，也還能為它留下美麗的痕跡，我很喜歡。
3.我發現校園內有一種樹叫作臺灣欒樹，它好神奇，竟然會有不同的顏色變化，好像換上不同的衣服呢！所以我也要將它的葉子撿起來，拓印出各種不同顏色的樹，變成我自己的臺灣欒樹。
4.拓印好好玩，原來畫畫不是只有用彩色筆在紙上畫而已，還可以用拓印的方式將葉子、樹幹最真實的樣子畫出來，讓大家的每一幅畫都好漂亮，也讓不大會畫圖的我變得有信心。
5.老師帶我們到校園拓印樹幹和葉片，但是我總是拓印的不是很好，後來老師讓我們剪下自己的拓印圖案，再拼貼成一棵生命之樹。我很小心的減下最滿意的部份，終於完成一張我最喜歡滿意的圖畫，我很開心！
補充：