樹谷考古暨環境教育中心~「先民敲敲門」戶外學習活動
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持
- 策劃/執行人：學務處
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：1081126
- 參與人數：30
目標：
1.將「文化保存」融入環境教育，透過體驗式教學，激發學生對台灣在地文化的認識，進而提升認同，並產生積極愛護行動。
2.藉此活動理解與我們現在食、衣、、行的差異，反思現代便利背後隱藏的危機，同時學習先民的智慧與友善環境的態度。
進行方式：
1.此次課程以「生活」為主旨，運用史前文化常見的「陶土容器」啟發學員一窺先民的生活樣貌。
2.透過「考古」科學調查的「時間軸」與「空間軸」概念，帶領學員進行模擬探坑發掘體驗，並從中拼湊史前畫面。
3.下午參訪國立臺灣史前文化博物館南科考古館。
4.小組討論回饋、學習心得習寫，學生寫下了活動感想，在上台發表、分享後，從中培養多元能力。
成果描述：
1.參與對象為五年級師生。樹谷考古暨環境教育中心「先民敲敲門」活動課程設計深入淺出，既能引發孩子的興趣，又能啟發孩子對史前文化的想像與思考，開啟了先民文化的大門，走進豐富的知識殿堂。
2.從史前文化器具的認識及製作，考古坑的實際挖掘體驗，孩子不僅習得縮圖的繪製，也學到考古學者應有的精確態度、細膩的觀察，更了解到考古學者從蛛絲馬跡中拼湊研判的不易，深刻體會考古工作的博大精深。
3.透過陶罐製作的過程，孩子能深刻體會史前文化人類手捏陶土，利用生活中能取得的物件(如貝殼、繩子…等)來美化器具的歷程。
4. 小組討論回饋、學習心得習寫，學生寫下了活動感想，在上台發表、分享後，從中培養多元能力。
實施心得：
這是一場豐富精采的學習旅程，看著孩子們專注地投入每個活動之中，努力拼貼出屬於自己的史前文化學習地圖，也願意敞開心胸，將文化視為共有的資產，這樣的學習與轉變著實令人感動。整個早上的學習，在孩子心中勾勒出考古文化最重要的精髓。這一趟豐富精采的史前文化學習之旅，將是孩子心中最豐富的文化層，有機會他們會再繼續探索，堆疊出更豐富的文化內涵。
學習者心得：
1.我覺得這次的戶外教學非常的棒，因為讓我們學到許多的考古知識，例如原始人的器具、遠古時代的動物，還有讓我們去體驗真正的考古及史前人類自己製作陶器的過程。
2.從戶外教育中，我了解了1.考古的重要性和考古學家挖掘古物的辛苦。2.古人運用智慧解決生活的問題。3.史前文化的重要性。
3.這次的戶外教育，讓我學到了非常重要的二件事：1.「讀萬卷書，不如行萬里路」，書上看的和實際看的有不一樣的感覺。2.「團隊合作」，常言到團結力量大，要一起分工合作，團體行動，才是好的態度。
4.我覺得這次的戶外教學獲益良多，因為大仁哥哥讓我們去當挖掘者來挖掘，也讓全班更了解史前文化，希望下一次還有機會可以到戶外體驗學習。
補充：