減塑成藝術
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人：陳瑞美老師
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：困難
- 實施期間：1090401-1090515
- 參與人數：60
目標：
1.隨手利用週遭現成的資源製作藝品，培養美感生活態度。
2.透過簡易技巧製作生活中實用的工具，養成環保生活習慣。
3.藉由物品的回收利用，喚醒學童珍惜資源永續。
進行方式：
1.每學期教科書發放完畢時，總留下一堆不易回收的硬質膠帶，透過美術老師的相互激盪，提議將此媒材納入課程實施。
2.美術課前由老師將材料備好，先透過簡報說明此材料的原由，再導入環保議題說明。
3.由教師講解及示範操作，高年級學生製作困難度較高的小魚吊飾，中年級則製作小籮筐。
成果描述：
1.高年級學生均能完成每人一隻金魚吊飾；中年級也能在與家人合作下完成小籮筐。
2.完成學習單引導，並能達到環境教育的目標。
3.全班共同完成的吊飾則布置教室，也提醒著資源利用的價值意義性。
實施心得：
單就解決每次教科書包裝的膠帶就是頭疼的問題，畢竟占用垃圾袋的體積不說，又無法回收的困境，靈機一動下的發想，就結合著環保議題一起實施在課程中，這連結效果引起不少回應。此媒材是國小學生較少使用過的材料，因此對其特性需花些時間說明，但孩子們的生活脈絡中都很熟悉，因此講解過程中以製作技巧為主，簡易編織的工法，中高年級學生都能完成任務，惟中年級學生需耗時較多時間。這是環境中可得的材料，也無法二次利用，轉換一下巧思，教學也變得很有趣，提供給其他教學夥伴參考。
學習者心得：
小安表示能完成小籮筐很困難，因為塑膠膠帶很難固定，需要跟家人一起合作，真不想像這樣的繩子如果沒處理好，到海裡被魚吃掉的話，那魚兒一定很痛苦，所以要做好環保，要動腦想想可以拿來再利用。
小宇說，看到老師播的影片中，海洋塑膠的污染真的很可怕，也危害海中生物的生存，所以老師教我做的小魚，我很喜歡，也提醒我們要好好珍惜海洋資源，做好環保工作，減少垃圾量。補充：