認識獨居蜂及設立校園獨居蜂旅館
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：林愛玲/吳政倫
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：112年6月10日
- 參與人數：40
目標：
1.提升全校親師生的環境素養，並了解獨居蜂棲地營造的重要性。
2.持續整理及照顧植物的生長空間，建構校園獨居蜂棲地。
3.培養棲地營造親師生團隊環境概念知識、環境知覺與意識。
進行方式：
1.講師運用多媒體設備，向親師生說明獨居蜂的種類和特性。
2.校園實地探訪獨居蜂的棲地，並觀察獨居蜂的活動。
3.組裝及設計獨居蜂旅館，設置在校園適合之處。
4.學員向師生介紹獨居蜂的特性和獨居蜂旅館的用途。
成果描述：
1.親師生認識獨居蜂和群居性蜂類的差異，並能夠辨視獨居蜂的習性。
2.利用標本觀察獨居蜂的外觀，畫至圖卡分類，並分享其食物來源和如何育兒。
3.觀察校園獨居蜂如何利用校園空間築巢，並為其子女準備食物。
4.分組組裝獨居蜂旅館，上漆上色，設置在適合的校園空間，以利後續觀察。
實施心得：
1.在講師的介紹下，大家才認識獨居蜂的概念，不同於只知道生產蜂蜜的社會性蜂類。
2.世界上大部分的蜂都屬獨居蜂，社會性蜂類只佔全部蜂類的百分之十五左右。
3.獨居蜂授粉能力更強，相較於蜜蜂可於溫度較低時訪花，其全身都可以攜帶花粉，更容易四處散播，讓花更容易繁衍下一代。
學習者心得：
1.A生：以前從來沒有聽過獨居蜂，原來和社會性群聚的蜜蜂及虎頭蜂不一樣，它們都是由一位媽媽自己照顧子女，築巢、尋找食物，真是辛苦的單親媽媽。
2.B生：以前都覺得蜂類很恐怖會螫人，經過老師說明其實它們看不清楚我們，只要我們不主動攻擊或靠近蜂巢，其實它們不會主動螫人，若遇到蜂類在附近盤旋，我們只要慢慢後退就可以。
3.C生：原來牆壁、桌下等縫隙處常有一些蜂類用泥土或利用現物做的巢，以前都不知道，也沒有特別的注意。
4.D生：我要把獨居蜂旅館放在班級走廊，向同學介紹什麼是獨居蜂，好好觀察及保護它們當個好的旅館主人。
補充：