海洋大驚奇
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：梗枋國小/海保署/宜蘭縣戶外與海洋教育中心
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.10.11
- 參與人數：30
目標：
用SDGs 14.2 積極保育及永續利用海洋生態系概念，以確保生物多樣性並防止海洋環境劣化，創造永續管理及保護海洋和海岸生態系統，避免產生重大負面影響，包括加強海洋恢復力，並採取復原行動，使海洋保持健康、物產豐饒。
進行方式：
1.講師自我介紹與說明課程內容
2.第一項遊戲說明規則
3.填寫資料
4.透過認識卡牌，理解生態鏈位階、海洋汙染影響
5.遊戲體驗
6.遊戲二，猜猜海洋生物
7.說明海洋生物食物鏈
8.海洋廢棄物對生物的危害、塑膠微粒對人的影響
9.過度捕撈對海洋生態系統的影響、休漁期的意義
10.避免過度捕撈、建議食用的魚類
11.利用遊戲複習今日學習的概念，送出獎品鼓勵學生
成果描述：
今日課程非常吸引學生，學收都積極投入。在課程中學生認識了海洋生態鏈概念，料解海洋當中的生物都是息息相關的，最終也會回到人的身上，無論過漁導致漁業資源枯竭，或者塑膠微粒，都影響到人們的生活，透過遊戲的進行，學生理解到休漁期(遊戲卡牌)，可以讓海洋生物們休養生息，也有利於之後的漁貨成長，而各類垃圾等污染物(遊戲卡牌)，則將導致漁獲量減少(得分減少)，透過遊戲比擬，讓學生能更動態思考海洋環境、海洋生物的困境與人們可以做的事情。
實施心得：
透過桌遊及數個遊戲，寓教於樂，同學們反應良好，十分投入，在短時間內對海洋生物多樣性與其面臨的問題，有清楚的基本概念。海洋為生命之源，人類生活與海洋生態之間的關係密切，海洋生物無論面臨什麼樣的困境，最終都將會到人們自身，因此如何避免污染海洋、過漁等，便是應該長期深刻思考及付諸行動的。希望每次的宣導、體驗，能不斷澆灌保育之種子，也使家園得以永續。
學習者心得：
六年級○諭：遊戲很好玩，同學還得到了獎品，就是這個桌遊卡牌一套，我也想要。
五年級○愷：很有趣的遊戲，我也認識了海洋的食物鏈與海洋面對的問題。
補充：