【110年石門水庫環境教育巡禮】活動
- 環境議題：水污染
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：宋子君老師
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110/10/08
- 參與人數：29
目標：
1.認識桃園水源。
2.一起珍惜水資源。
3.體驗對水環境友善的生活方式。
進行方式：
1.「石門水庫水文化認識」:了解石門水庫各個集水區的源頭(山脈及河流) 。
2.「節水、護水—認識水質檢測」: 親手體驗石門水庫水質檢測。
3.「動手做DIY蝶古巴特飲料提袋」：使用客家元素的餐巾紙，透過蝶古巴特這種拼貼彩繪藝術來製作美麗的飲料提袋。
成果描述：
1.藉由專業人員的解說讓孩子了解石門水庫的源頭，也知道石門水庫擁有許多個集水區，水庫的上游地區需用心保護，才能讓民眾擁有乾淨的水源。
2.藉由親眼所見，更知道石門水庫之龐大，建造過程有許多犧牲，也因應災害、時代變遷有了現在的石門水庫。
3.解說員帶領學生檢測水質，讓孩子親手從石門水庫撈水，檢測水的雜質、酸鹼度、溫度、……等等，也讓孩子感受到自己所喝到的水得來不易。
4.新屋農業博覽會園區除了了解當地客家文化，也製作客家文化蝶谷巴特手提袋，希望孩子重複使用，一起減塑，也參觀由資源回收酒瓶製成的奇幻漂流藍色沙灘。
實施心得：
1.讀萬卷書不如行萬里路，課本裡一直提到環保、節能，直接讓學生到現場看，更能了解自己的生活習慣是如何影響生態，環境是如何提供生活所需，自己所使用的能源是多麽得來不易，是許多前人辛苦建造，他們這些後人才能夠享受，希望孩子們因而能夠珍惜資源。
2.藉由專業的解說員用心的說明及指導，讓學生開了眼界，並將環保的口號落實於自己的生活中。
學習者心得：
1.學生自製「客家文化」提袋，提高減塑意願，更能落實環保。
2.學生學習到自來水源自不同集水區，及石門水庫工作人員的把關，得來不易，應該節約用水，珍惜水資源。
3.原來水不單單僅供飲用，會影響人們的生活習慣、也造就人們生活的土地(沖積扇、河床改道)。
補充：