鹽行一致 熱雪趣
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：曾桂鳳
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109年4月10日到109年7月4日
- 參與人數：11
目標：
1. 能在探索中瞭解整個鹽田的生態與興衰史。
2. 培養小朋友發現“鹽” “雪”之美來探究環境中的事物。
3. 透過戶外學習經驗養成孩子自主學習的行動力。
進行方式：
1.大手牽小手(五年級的學長姐牽著一年級的學弟妹)，踩著單車探訪井仔腳瓦盤鹽田，體驗傳統曬鹽、挑鹽、收鹽的樂趣。
2.大手牽小手(五年級的學長姐牽著一年級的學弟妹)，回到七股參觀台鹽博物館，走進鹽坑步道，了解曬鹽歷史與鹽的妙用。
3.探討鹽的秘密，如同柯南般來到科工館，參觀熱雪天堂，了解仿真雪的原理-~鹽
4.鹽的變化真是奇妙，我們一起DIY彩鹽罐。
成果描述：
1「井仔腳瓦盤鹽田」是北門的第一座鹽田，於是，我們大手牽小手，騎著北門文化單車，探訪臺灣現存最古老的瓦盤鹽田遺址，通過抓彈塗魚的竹籠子，我們賣力踩著單車，踩得好累，好像一隻隻的彈塗魚賣力想通過這個竹籠子 。
2. 光復生態實驗小學，台鹽博物館是個活教材，帶著孩子探索鹽坑步道，置身在一棵大鹽樹下，抬頭看到鹽的各種功用，頓時覺得鹽和我們的關係這麼密切，開始這一系列生態之旅。
3.學習柯南探究的精神，來到科工館，最令我期待是熱雪天堂，那一大片的滑雪天堂，仔細一瞧竟然是鹽的化身，真是奇妙，我們去問服務台姊姊，他說滑雪需要350元，我想太棒了，我們每人帶來的零用錢湊一湊，剛好350元，可以去體驗滑雪，等我們想進去時，服務台姊姊說一個人要350元，唉唷…..
4.一系列鹽田之旅，踩到鹽，摸到鹽，看到鹽的化身，滿滿的回憶，回到教室進行DIY鹽罐、彩鹽沙畫，應用想像力，化身為色彩魔術師，也賦予鹽新的風華及生命。
實施心得：
1.本來是安排鹽田環境的戶外參訪，當孩子完成鹽行一致樂學趣的學習單時，發現孩子對於鹽的妙用，充滿了好奇，於是配合科工館柯南科學搜查熱雪展，再去探查鹽的化身__熱雪天堂。
2.活動巧妙的連結，讓孩子為了想去玩雪，學著去精算玩雪的費用，湊了好久，湊足了玩雪費用，原來這只是每個人的費用，還是無法完成大家一起玩雪的費用，這應該是學生從前所沒有的神奇經歷 ，活生生的數學教材與鹽結緣。
3. 更奇妙的是，在製作鹽罐的過程中，大家分享彩鹽的混色來源，有的孩子竟然說出第一次用何種顏色，第二次再加入什麼顏色幾次，才變出這麼美麗的彩鹽，真是有名偵探柯南探究的精神，一位位的小柯南，深植在這次的鹽田生態之旅中。本活動實在很棒！
4. 期望這顆小小的種子，能將生態的概念，落實於日常生活，由自身到家人，進而影響更多的人。
學習者心得：
1.何同學說，我很喜畫畫，可是用鹽畫畫真不簡單。
2.林同學說，我們下去玩鹽，踩起來刺刺的，以前的人製鹽實在很辛苦。
3.郭同學說，我最喜歡做彩鹽罐，用彩色粉筆慢慢磨，我們好像魔術師，變出 很多顏色的鹽，真是漂亮!。
4.楊同學說，參觀鹽田回來對鹽產生好多的問號，我還想再去了解，原來熱雪天堂藏著更多秘密。
5. 周同學說 ，我們想去玩熱雪天堂，服務台姊姊說要花350元，我們合起來總共350元，但還是不能大家一起玩，原來那是一個人350元，我們要把350元連加6次，我們才能一起玩。
補充：