校園節電
- 環境議題：節能減碳
- 執行方法：觀摩學習
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：J46 認識及願意雨水收集、再生水利用、節水措施；探討再利用物質的效益，及再生能源發電的優缺點
- 策劃/執行人：莊智霖
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110年11月29日
- 參與人數：42
目標：
1.認識台灣能源效率標示方式及節能標章。
2.體會自己平時也能運用很多方式替學校及家裡省電。
3.舉出節電的方式，並找到應用在校園的實例，並完成學習單。
進行方式：
1.介紹台灣能源效率標示方式及節能標章。
2.學生實地到校園各處尋找台灣能源效率標示方式及節能標章。
3.介紹校園太陽能發電及風力發電機。
4.完成學習單。
5.讓學生了解節電也能從自己做起，並將學校的節電方式，推廣給家人知道。
成果描述：
1.學生看到藏在屋頂的太陽能板，以及平時不起眼的風力發電用風車，才了解校園其實就運用了許多再生能源。
2.學生分享自身的節電方法，進而了解家庭教育的重要性。
3.學生透過尋找台灣能源效率標示方式及節能標章，意外發現校園其實處處充滿著節電的用品，也能回家跟家人宣導。
4.了解學校龐大的電力支出，會為學校盡一份心隨手關電。
實施心得：
雖然節電並不像省水一樣，花一些錢裝省水裝置就做得到，更不用說太陽能發電及風力發電造價昂貴，一般家裡不太能負擔的起，但是透過認識台灣能源效率標示方式及節能標章，學生普遍認同在未來家裡需要購買電器用品時，能多花一點心思在研究省電的效率，並將這些觀念推廣到家人的心中，已是很大的進步。
學習者心得：
學生1:我覺得這堂課收穫很多，因為平常不太有機會認識這些東西。
學生2:節能標章讓我們知道節約用電，也讓我們知道電的重要性。
學生3:我覺得節電是很好的習慣，希望家人也能一起為節電付出一份心力。
學生4:能在不起眼的電燈座發現節能標章，讓我覺得好玩又很有成就感。
學生5:認識了台灣能源效率標示方式，以後買電器用品會建議家人盡量買能源效率一級的產品。
補充：