海漂垃圾，到底從哪裡來?
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E31 覺知人類過度的物質需求會對未來世代造成衝擊
- 策劃/執行人：田永成校長
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109.06.11
- 參與人數：23
目標：
1.透過影片察覺人類活動對環境造成的問題和產生的影響
2.在分組討論中，能專注聆聽同學報告，並提出自己的疑問或意見。
3.能思考解決垃圾減量的方式，並實踐於生活中。
進行方式：
一、引起動機：思考為何而學？(5’)
(一)小朋友知道現在遊客到小琉球最想看的是什麼？
(二)那你們知道海龜怕什麼？
(三)觀看『海漂垃圾哪裡來?』影片。
(四)你們知道垃圾是怎麼來的嗎？
二、主要活動：
(一)台客便利人生一週累計的垃圾量影片。 (10’)
1.說說看，從影片中看到哪些重點？
2.教師引導學生發現垃圾對環境生活的影響，讓學生
了解垃圾減量的重要性。
(二)曼陀羅思考法 (15’)
1.將小朋友分成4組，每人按照曼羅陀思考法想一想，可以在日常生活中以8個方法讓垃圾減量。
2.組內發表時間。
3.選出該組大家都認同的垃圾減量的方式。
(三)台客愛地球人生一週累計的垃圾量影片。(8’)
1.請小朋友核對自己想(討論)出來的辦法，有沒有自
己沒想到的部分，也可以新增置自己的辦法中。
三、綜合活動(2’)
【愛地球宣言】每個小朋友念出自己的方法
參考如下
我ooo
我愛家鄉、愛地球
從今天起我願意做到1,2,3,4,5,6,7,8
為維護美好環境盡自己最大的心力。
2020年6月11日在白沙國小
成果描述：
學生從影片中了解生活垃圾中含有大量病原微生物，在堆放腐敗過程中會產生大量的酸性、鹼性有機污染物，並會溶出垃圾中含有的重金屬，包括汞、鉛、鎘等，形成有機物、重金屬和病原微生物三位一體的污染源。因此，若是生活當中隨意堆放的垃圾或簡易填埋的垃圾，其所含水分和淋入垃圾中的雨水產生的滲濾液會流入周圍地表水體，造成水體污染，若是更不幸的話，被我們掩埋的垃圾因為天災或人為因素飄進海洋之中，那會引起海洋的天大浩劫，危及海洋中的生物，例如綠蠵龜海豚等。
實施心得：
校長我在這唯一的一節課的教學過程中，我非常希望每一天每一個孩子都能知道自己在製造很多的垃圾，尤其生活垃圾不但占用大量的土地，而且還污染水體、大氣、土壤，危害農業生態與海洋生態環境，影響環境衛生，傳播疾病，對生態系統和人們的健康造成危害。
學習者心得：
白沙國小四年甲班的孩子們一致都覺得中澳沙灘每天好像都可以撿拾很多的海漂垃圾，無論如何努力淨灘，就是永遠都有檢不完的垃圾。經過今天的教學活動之後，孩子們都瞭解淨灘只是一個手段，最重要的是從自身的垃圾減量做起，只有減少垃圾量的產生才能讓地球永續發展。
補充：
經過今天獲得成功的教學經驗後，校長會 在全校各班（包含幼兒園）循環教學， 讓生活中垃圾減量、低碳減塑的概念融入到孩子的日常生活中，孩子也能從每天自備環保杯到校做起，不喝含糖飲料，多多飲用白開水，維護自己的身體健康也讓環境永續發展。