大家一起來採果
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：數位遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E27 覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持
- 策劃/執行人：校長張信務、總務主任余素苓、文書組長康宏銘
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：110/05/11至110/06/24
- 參與人數：80
目標：
1.配合教育部綠色學校夥伴網路主題活動，覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持。
2.藉由教師對校園可食地景地圖的說明及導引，啟發學生關心校樹。
3.以現階段電腦資訊課程所學習的程式設計，讓學生藉由主題製作的過程來主動發想、揣摩與建構及學習程式應用內容等知識；並藉由學習歷程檔案評量，讓學生在學習歷程中，練習程式腳本構思與撰寫及深化與修正程式邏輯判別之運用。
進行方式：
1.將環境教育融入資訊課程單元學習中：
(1)以本學期五年級資訊課程進度內涵學習為主，結合綠色學校夥伴網路主題活動「愛樹教 育」，將環教融入於資訊課中。
(五年級資訊課程進度請參考：附件1-五年級資訊課Scratch程式設計教學活動設計單)
(2)藉由綠色學校夥伴網路主題活動「愛樹教育」的說明及相關宣導影片，導引學生進入該環境教育活動主題。
(綠色學校夥伴網路主題活動「愛樹教育」宣導影片請參考："https://youtu.be/zarll9bx6FI?t=19" )
2.藉由學習單來建立學生與校樹之連結：
(1)學習單設計中，先藉由綠色學校夥伴網路主題活動「愛樹教育」的說明，進行重點挖空之「填充題」作答設計，並由教師進行輔助說明，導引學生進入學習之重點認知，並藉由「手到」動筆書寫填充題來深化認知及記憶。
(「大家一起來採果」學習單請參考：附件2-五年級資訊課學習單：大家一起來採果 )
(2)學習單設計中，次藉由本校已建置之可食地景地圖，並由教師進行輔助說明，導引進入校園樹木導覽。再以跟學生生活經驗為中心，最有關係的「果樹」進行連結，並藉由簡易繪圖深化「人」與「樹」連結關係。
(本校已建置之可食地景地圖請參考：附件3-新莊國小校園可食地景規畫分布圖 )
(3)學習單的第2頁(背面)程式設計中，是以資訊課第五章「一起來接蘋果」及第七章「土撥鼠找朋友」單元教學主題，所學 Scratch 程式設計內容及技巧，結合學校既有的食農地圖當作參考，並以「愛護樹木」主題為發想主軸，來進行構思與規畫設計電腦程式。
成果描述：
1.學生能藉由教育部綠色學校夥伴網路「愛樹教育」主題活動，覺知人類的發展需要地球環境和生態資源的支持。
2.學生能藉由教師對校園可食地景地圖的說明及導引，啟發與關心校樹，並進行「人」與「樹」之生態思維的連結關係。
3.學生能以現階段電腦資訊課程所學習的程式設計知能，配合教育部綠色學校夥伴網路「愛樹教育」主題活動，及以個人生活經驗為中心的獨立思考模式為出發，來主動發想腳本、揣摩與建構及學習程式應用內容等相關知識，以製作與主題相關之程式設計內涵。
實施心得：
1.環境覺知與行動及價值：
藉由參加教育部綠色學校夥伴網路主題活動，提升師生對環境覺知，能與時俱進，將更具環境熱忱及產生有意義的生命價值觀與生活環境連結。
2.不斷反思與學習及改進：
將與資訊(電腦)不同領域的環境相關主題進行思維組織，產生課程連結和讓課程延伸加廣，激發及創造產生學生學習的樂趣，進而形成統整課程。
3.環境議題激化邏輯思維：
透過教學設計結合環境議題，培養學生去辨認環境議題，默化以生活為中心的獨立思維。並引導學生討論解決方式，培養帶的走的能力。例如配合綠色學校夥伴網路「愛樹教育」主題活動，進行主題式邏輯思維，進而有效促進及強化解決日常生活與學習的問題。
4.引動自發互動與共好：
值此COVID-19 疫期時期，結合綠色學校夥伴網路「愛樹教育」主題活動，更能善誘學生的學習動機與熱情，引動學生自發從校園情境來進行探索與其良性互動，而能漸與大自然和諧共好。
5.永續校園綠美化工作：
培育校園小志工及結合社區志工，持續進行校園綠美化工作，促進及強化學生環境空間體驗的敏銳度，以永續經營校園及維護良好的生態環境。
6.結合採收能寓教於樂：
學生數位遊戲的程式設計腳本規畫，可與賦予有教育意涵的全校性校園果樹採收活動產生相關連結，來豐富學生對綠色生態的思維及生活體驗的樂趣，以達寓教於樂。
(本校辦理校園果樹採收之全校性活動，請參考：附件4-新莊國小獎勵各班班長熱心服務「快快樂樂採果趣」 )
學習者心得：
因應全國實施疫情第三級警戒，配合「停課不停學」教育政策，利用 Google Classroom平臺及其 Meet，採取遠距教學，學習者自行將學習單拍照上傳該平臺之「課堂作業」繳交功能。今檢視學生作業心得，可觀察見「生態思維」與「人性關懷」的精神融入其中。僅摘錄數則學習者心得如下 ：
1.學習者一：這學年除了學到更多寫程式的方法，也學到了愛護樹木的重要，受益良多啊！
2.學習者二：我覺得愛護樹木是大家都要做的，是基本的，也希望大家一起愛護樹木。
3.學習者三：我覺得大家一起愛護樹木，就可以保護大自然、小動物，讓這個國家更美好。
4.學習者四：樹其實非常重要，它不但可以給我氧氣，還可以不讓土石流發生，它很重要。
5.學習者五：本學期的資訊課雖然受到疫情的影響，但我學到了非常多的知識，不只有關程式設計，還有環境保育等重要知識，讓我獲益匪淺。
6.學習者六：我們的自然環境遭受破壞，人人都得負責。為了保護樹木，在山坡上不要種檳榔樹，因為在下雨天時會導致土石流。另外，我們也不要過度砍伐樹木，請愛護好樹木。
7.學習者七：樹木可以讓大自然變得更美，希望大家不要亂砍樹，讓我們一起愛護樹木吧！
8.學習者八：我覺得這學期我進步非常多，我真的很感謝老師的細心教導，也讓我學會愛護樹木，謝謝您。
(學生學習單手稿數則綜整供參，請參考：附件5-學生學習單手稿數則綜整)
補充：