海洋臺灣
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：楊仁理
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2021/09-2021/11
- 參與人數：180
目標：
海岸環境是地球上生命力最旺盛的生態系，其間支持並蘊含了豐富的生命現象；其周邊溼地類型涵蓋：河口、海岸林澤、鹽沼、三角洲、泥灘地、潟湖及人工養殖池等，長年為人類提供生活所需的漁業資源有三分之二亦來自上述地區，生產力高居所有生態系的第二位（熱帶雨林居首位）。本校課程設計團隊擬就有關海岸環境概念的濫觴、類型、功能、生物與棲地之間的關係、以及動畫教學，嘗試編纂一套淺顯、易懂且適用於教學現場的海岸教學模組，以應實際教學所需。
進行方式：
導入活動：播放影片資料一3~5分鐘。觀看後，教師提問導引孩子們回憶影片中所看到的事物（生物與非生物皆可），一一請小朋友繪圖在黑板上，並請其他人猜猜名稱，必要時可做加分計獎點的動作，以提高孩子們的學習興趣。此階段教師從旁給予鼓勵，唯不作補充與評論，隨即進行展開活動（活動一）。
活動：教師利用海岸精靈簡報檔（簡報資料一），以淺顯、生動、有趣的方式（簡報教學融入影音），將保護環境的緣起、環境的界定及環境的類型介紹給小朋友。將上述實施影片教學所見的事物作連結，並揭示生物與環境的依存關係、程度。
討論與說明：
(1)鼓勵小朋友說出觀賞後的感覺，並比較海岸環境與社區附近溼地有何不同？
(2)鼓勵小朋友描述海岸環境有哪些生物？成果描述：
培養孩子們透過觀察體驗、發現問題、實地調查、資料整理、討論發表等能力。
建立孩子們減少污染，改善生活環境的公民素養；培養孩子們珍視海岸環境、愛惜自然資源及尊重生命的態度。
實施心得：
1.透過海洋教育課程設計主題，向孩子們介紹海岸溼地、生物與棲地及海洋資源永續利用。
2.配合中年級自然課程~動物的構造與運動單元飼養；並培養淡水蝦，彼此交換經驗，引導孩子們認識水生動物。
3.孩子們利用假日與家長到市場認識食用蝦類；並利用綜合活動，說明過度捕撈海洋資源的後果。
學習者心得：
1.我學會了很多東西，有環保、生態、海洋，老師會讓我們自己查資料，例如:各地區海灘特色，還可以做很多的實驗，在實驗中有些很簡單很輕鬆。我以前從來沒有在關心海洋發生了什麼是，參加以後我才知道原來人類做了那麼多對不起大自然的事情，還讓許多生物沒有一個舒適的家，真不應該。
2.我還跟老師說再來辦一次或寒假我也可以來學校幫忙，這樣就有更多的時間坐科學腦力激盪。我以前立志想當一位老師，現在想當一位自然老師，研究更多東西。
3.看完「崖上的波妞」影片，以及上網查詢有關淨灘活動的資料後，讓我發覺做好環保工作是非常重要的。而且還讓我接觸到不少以前從未接觸過的事。
補充：